2022年升学季，广州耀华毕业生录取成果喜人并受到广泛关注，其中，“知适探校”公众号编辑通过采访耀华2022届毕业生，以媒体视角解读了广州耀华的全人教育。

多伦多大学

南开普敦大学

曼切斯特大学

爱丁堡大学

我7年级的时候就进入耀华了，但真正的转变发生在10年级。在此之前，我在一所公立学校读书，学校很知名，而同时学业压力也很大。刚转入耀华的时候，学习不再由老师主导，而是要学生自己成为自身学业的主人，我有点迷失也有些懈怠，似乎要把之前被压抑的部分都补回来。到10年级即将开始的时候，我又看到了新的希望。

这个希望首先来源于高中国际课程的特点。和国内课程不同的是，IG和A-level 对于偏科的学生非常友好，选定自己喜欢和擅长的学科，并且可选择的科目很多，每年都是有十几门文理科目的不同组合可以选。经过老师和家人的分析，结合我自己向往的科目，我最终选择了数学、经济学、心理学，申请大学的专业也是心理学的专业。现在，用学到的心理学的知识回头去看，正是因为这条新的赛道给了我新的希望，才使我有了内驱力，给了我信心。除了我以外，很多同学在这个阶段重拾信心，找到了自己努力的方向，最终申请到梦想的大学。

              Bobo同学在毕业典礼上与父母合影

无论是在什么样的体系，学习最终还是需要自己努力。过去长时间都是在被动的学习，让我着实花了一段时间才领悟到这一点。还好，一切都不晚。

老师们从来没有因为我之前的成绩而给我贴标签或者下结论，他们似乎一直在等我，也在帮我找到自我转变的契机，把适合的道路和方法带给我。他们始终引导我去找到自己擅长的部分，规划学业的发展，进而也让我看到了新的希望。

可以负责任地说，每位老师对每位同学都很有耐心。从我自身而言，我总会觉得自己被看到，被重视，被支持。

和老师沟通的时候，从来不需要担心自己的措词是否恰当，问的问题会不会显得不聪明。老师们总是以平等的姿态来和我们交流学业，没有压制，也没有隔阂。对于我们问的问题，老师甚至会去分析是他的教学，而不会责怪我们掌握得好不好。这是和我之前的学习经验完全不同的，真的觉得很温暖。

除了老师们的影响和带动，我的好朋友Cici对我的影响非常大。她的目标很明确，并且始终专注着在朝着那个目标去努力，自律加上能力强，必然会在各个方面都有好的成果。虽然很优秀，她不是那种姿态很高的人，她就像一个小太阳，总能正面地影响和带动周围的同学。

总的来说，我们整个班级的学习氛围就很积极，我们都在这个氛围中互相带动。同学们都很努力，也都很谦逊。或许这也是学校的品格教育的一部分成果吧，培养我们完善自己同时兼顾团队的精神。

我觉得自己很幸运能够在耀华读书，无论是对我的认知的提升、性格的塑造、还是学业道路的选择，都开拓了一片蓝海。并不是每个人都适合应试教育，过去在公立体系中的我因为成绩平平很受挫，丧失了自信心。会因为成绩不好，而全面地自我否定。而耀华给了我发现自己的机会，让我看到希望，知道自己也有闪光之处，也可以自信地去开拓适合我的道路。

感恩每一位老师，对我的悉心支持和帮助，在最后申请的过程中，我的Personal statement （个人陈述）前前后后改了十多稿，老师每一次都一点点帮忙调整。老师们对学术和教学方法的追求，纯粹的师生关系，都给我带来了质的改变。我珍惜在耀华的时光，即便毕业，对于耀华，除了感恩还是感恩。

英国建筑联盟学院

曼切斯特大学

谢菲尔德大学

英国巴斯大学

2016年，我离开北方的老家，在亲人的陪伴下，从公立转轨国际学校。从第一次到耀华参观，就认定这是我理想中的学校了。

在耀华，学习是有节奏的，张弛有度的。每天的课程很紧凑，但又不会觉得很有压力。因为课程的种类多，总会有你喜欢的课程。而对任何一门感兴趣，都可以成为未来的发展方向。所以，给我的感受就是自主的空间很大。不需要枯燥的刷题，把时间用在发挥自己的长处，更加容易保持好奇心和学习的动力。

耀华对学生综合素质的发展很看重，无论在哪个学科感兴趣、想发展，都可以得到支持。我想这就是“全人教育”的魅力吧，它不会以狭隘的方面去定义一个学生，而且给到我们更多元的价值观，更丰富的视角去看待世界，选择未来。让我站到了一个新的高度和宽度，对自己和世界的认识，都打开了。

从小我就很喜欢画画，但一直没有专门去培养这个方面的技能。从上小学开始，那些和学习无关的爱好，都要放到一边，所以这个爱好就被搁置了，只有偶尔拿画笔涂涂。

10年级和11年级的IG课程，我选择了经济学，既符合家人的期待，也能够获得还不错的成绩。但我的内心多少有点遗憾，就总觉得自己这个专业的喜爱度不够。11年级后的暑假，我开始正视自身的感受，想走出迷茫，明确未来两年A-level到底选择哪个方向。

是戏剧老师Jemma改变了我。从10年级加入戏剧社以后，她便鼓励并认可我，让我充分展示自己的能力，看到了自己的希望。当我诉说自己的迷茫的时候，是她抽丝剥茧地帮我分析自己的热爱是什么，并给我追求的勇气。

              Andy 同学在参加戏剧社表演

她鼓励我树立人生理想，因此我意识到，自己希望能够影响世界，留下值得纪念的作品。最终，在学术和艺术追求方面，我找了一个支点，也是我后来申请的专业——建筑学。

除了Jemma这位人生导师，我的选择获得了老师、学校和同学的全面的支持。

当我表达了自己对未来的想法后，升学老师帮忙做了全面的规划，并在选择学校和专业方面给了深入的指导，使我最终锁定了自己理想的学校。

而学校，则多次组织大大小小的艺术展，比如2021年的 “隐形”艺术展，在学校展出后，又有机会在K11展出，当我介绍向观众们介绍自己的参展作品，获得了很强的信心，感受到了认可，更加坚定自己的选择。

              Andy在教育橱窗展中介绍自己的作品

在同学们的身上，我也总是能够看到各种方式的支持。他们会故意来请我帮他们的演出做海报，然后来认可我的作品。我们也会互相分析彼此的优势和特长，一起憧憬未来的道路。班级的积极向上的氛围，带动着每一个人。在耀华结下的温暖深厚的友谊，非常宝贵。

活动对象

有意入读耀华的1-16岁学生

注：本活动只针对校外学生开放

活动安排

9:30-10:00 签到

10:00-11:00 学校介绍和答疑

11:00-11:30   校园参观

以“光耀中华”为使命

近九十年历史

1932年，曾楚珩女士在香港创办耀中耀华机构，意为“光耀中华”；80年代开始，耀中率先进军中国大陆；1998年，耀华以优秀的教育资源进入上海；2014年9月，耀华国际教育学校广州校区正式开学。由香港至上海、北京、烟台、重庆、青岛、深圳、广州、日照、桐乡……耀中和耀华所建立的各大校区成绩卓著。

校园设施

设施完备

耀华国际教育广州校区位于九龙湖国际社区旁，校舍由海外顶级设计公司设计，建筑风格大气时尚。校园设施的设计兼顾各年级学生的需要，设备齐全，为学生提供安全和温馨的校园环境；宽敞的教室、现代化的图书馆、体育馆、运动场、多媒体中心和学生宿舍，为学生的校园学习、生活提供悉心周到的服务。

中西融合的教育体系

多元的学习环境

耀华的教师来自全球不同国家，为学生提供多元文化学习环境及全方位了解世界的机会。学校设计了丰富多采的课外活动项目，比如国际日及模拟联合国，让学生身心均得以全面发展之余，亦可以充分体验不同文化的魅力。

耀华不仅在课程上融汇东西方的教育精髓，教学老师的中外配比也是1：1的配置。采用小班化教学，每班不超过25人，教学师生比约1：5。每班配两位班主任老师：一位中方班主任、一位外籍班主任。并配备有学术支持部门，心理咨询师等支持部门，关注学生的身心健康发展。

课程设置丰富而多样化

常规课程与特色课程

广州耀华提供专为幼儿设计的国际教育及生成课程，具备明确课程目标，致力为二到五岁孩子提供优质中英双语教育。

耀华的小学与初中课程以我国九年义务教育课程为基础和核心，同时引进海外优质教学资源。小学阶段，学校致力培养孩子的中、英双语能力，拓展多元文化视野；初中阶段，在探究过程中让学生不断建立自信，并且逐渐形成自己的学习方式，发现自己的优势所在。

耀华的高中课程采用剑桥国际IGCSE和A Level课程，参加其考试，并获得国际标准的资格证书。

耀华学校的课程设置丰富而多样化。除了常规的语文、数学、英语、科学、环球视角、中社研等课程之外，学校还开设主题课、中国研习课（包括中国文化、书法与国画）、品格教育、小提琴、戏剧等特色课程。

丰富多彩的课外活动

每学期为学生提供100多种课外活动

当别的孩子还奔波于不同的培训机构兴趣班时，耀华的孩子们在学校就能够享受到丰富的教育资源——耀华为学生提供100多种课外活动，从小培养学生不同的兴趣爱好和全面发展的能力。

在运动方面，学校开设多种体育项目帮助学生获得健康的体魄，包括：高尔夫、足球、英式橄榄球、网球、篮球、羽毛球、瑜伽、跆拳道、户外拓展等。

在艺术及兴趣方面，学校开设音乐、舞蹈、戏剧以及视觉艺术等不同类别的项目，包括：街舞、戏剧、弦乐、尤克里里、摇滚、合唱团、绘画、影视作品鉴赏、影视制作、卡通设计、动物救援、珠宝设计制作、CAD、3D设计、故事书制作、书法、魔术、心理、演讲、围棋、礼仪等课程。

在学术及竞赛方面，学校开设语言类、科创类等各类课程供学生学习与发展，包括：中文阅读、英语阅读、英语口语、TOEFL、西班牙语、日语、德语及德国文化、文学、艺术进阶、科学魔法、数学竞赛、科学实验、STEAM、电子机器人、无人机、乐高模型、编程等。

在学生社团方面，学校积极鼓励学生开展自己感兴趣的活动，由校内的学生主导，学校目前建立了beat box、弦乐团、摇滚乐团、辩论社、商赛社团、新闻社、文学社、无人机等学生社团。

中外教育专家管理

跨文化教学

中西融合的课程需要有深谙教育之道的中外教育专家来实施，耀华所采用的双校长、双班主任、双教师制的管理和教学体系，不仅使学生能够充分体验不同文化的冲击与融合，并且能深入领会及实践多角度思维能力。

跨文化教学配合当前学生所学的主题，能够更好地提升教学互动性和趣味性，从不同文化视角培养学生的批判性思维及解决问题的能力。

无墙教室

多文化背景中学习

在耀华，学生在小学阶段，有机会参加耀华中国教室项目，前往佛山、黄山等地，研习广府文化、徽文化，了解中华大地的地域文化。

在六年级、八年级都有机会参加英国萨默塞特耀华教室项目。此项目为学生准备了丰富的课程内容，如机器人制作、STEM课程（科学、技术、工程和数学）、戏剧和英语、文化探索、环境科学等。除了由外籍教师教授课程外，学生也有机会进入英国当地学校，与同龄孩子一起上课及参加课后活动。（受到疫情影响，此项目目前暂停）

中国教室和世界教室是一个跨越校舍的教学理念，把耀华教育模式的核心部分——亲身体验及专题研习——进一步实践。

优异的毕业生成就

100%获得海外大学的录取

自2014年开学以来，我校的毕业生以优异的成绩和突出的表现获得众多世界名校的青睐。毕业生100%获得海外或中国香港等地的大学录取，其中，包括：英国方向的剑桥大学、帝国理工学校、伦敦大学学院、爱丁堡大学曼切斯特大学等英国院校，澳大利亚方向的悉尼大学、墨尔本大学、昆士兰大学等，美国方向的纽约大学、加州大学、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、普渡大学等，中国香港方向的香港大学、香港中文大学、香港科技大学，也有加州艺术学院、芝加哥艺术学院等艺术院校。