2021-01-26
20世纪80年代初，罗伯特·清崎(Robert Kiyosaki)在其书《富爸爸穷爸爸》中正式提出了财商的概念，从人的基本素质的角度进一步解释了理财教育。他认为，财商是一个人在财务方面的智力，是理财的智慧，其主要包括两方面的能力：正确认识金钱及其规律的能力，正确使用金钱的能力。
比如债主，警方，甚至是骗子，
让这些人来替你对孩子进行财商教育，恐怕你和你孩子就会付出更大的代价。”
作为一所学术型IB学校，除了严格的学术考核外，我们希望培养孩子们独立思考的能力，这其中也包括了树立正确的理财观，了解价值的意义，从而学会正确使用金钱，拥有掌控金钱的能力。
OCAC财商课程，从PYP项目开始，一直贯穿到MYP项目。针对不同年龄段的孩子，用不同的方式让孩子们明白如何珍惜和合理使用有限的资源。
相比智商和情商，财商更依赖于后天培养养成。而财商教育，也是一件该“从娃娃抓起”的事儿。从实际效果来看，5-6岁是比较适合进行财商教育启蒙的黄金年龄。
那么，对于对钱还没啥概念的小孩来说，财商教育到底要教什么？
很多人觉得财商教育就是教小孩认识钱，或者进一步来说，教他们怎么用好钱。其实，这只是财商教育的一部分。很多教科书可能从“货币从哪里来”开始教起，这完全是脱离生活的。
对于孩子来说，更重要的是了解要完成一件事，它的“目标-资源-计划-行动”之间的因果关联，而这个过程其实就是财务中很重要的“目标-计划-预算”流程。
财商教育应该是从生活中来，回到生活中去，而不是强行灌输知识。随着孩子慢慢长大，他的抽象理解能力越来越强，他自然可以从直接经验中抽离出概念，概念变成逻辑，逻辑再变成指导其行为的理性思维模式。
当然，财商教育要教会孩子的远不止用钱那点事。
课堂上，老师带领孩子们思考：钱从哪里来的？又会流向哪里？孩子们怎么样才能理解“工作”的概念呢？通过一系列游戏，让孩子们了解什么是“投资”？
财商的培养是一个循序渐进的过程，我们要根据孩子的年龄和认知特点进行引导。
针对PYP项目的孩子，我们模拟超市购买物品，教会他什么是“想要的”，什么是“需要的”，学会合理规划有限的“货币”，使用简单的加减运算，让孩子们对于有了最初级的金钱观。到了MYP项目，模拟进行投资比赛，踏入“投资圈”，了解投资背后的逻辑。
树立科学的“金钱观”并不仅仅关乎金钱，更关乎如何明确自己的理想并一步步接近它，在这个过程中，孩子能学会独立思考，学会积极进取，能学会如何创造性地去解决问题，也许它未必能让孩子成长为一个企业家、银行家，但能让孩子有为自己的梦想买单的能力，已经足够他受益终生！
OCAC坚信，每一个孩子都是一座宝藏。
OCAC-PYP 荐书
《小狗钱钱》
作者：博多•舍费尔，德国著名的投资家、企业家、演说家以及畅销书作家。
这是一个理财启蒙主题的童话故事：小狗钱钱启蒙了12岁的小女孩——吉娅理财投资的意识，并一步一步教会她和钱打交道的方法，最终让小女孩帮助父母走出了财务危机。
OCAC-MYP 荐书
《经济与国家的故事》
亚当•斯密（Adam Smith）是英国苏格兰哲学家和经济学家，他所著的《国富论》发展出了现代的经济学学科，是每个经济学者必读的书。这本书是青少年版的亚当•斯密传记。它能让孩子的眼界从“小打小闹”地赚零花钱足足上升好几个台阶，甚至能改变孩子对“赚钱”的认知和理解。
本文参考：
公众号“第一教育”（ID: diyijiaoyu): 《财商，不只是孩子用钱那点事》
公众号“萌芽研究所BUD”（ID：myyjs_bud）：《我们怎么跟孩子谈钱》
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