「记忆」是人脑对经历过的事物的识记、保持、再现或再认的过程，是一项基本的心理过程，是进行思维、想象等高级心理过程的基础。

而记忆的过程是：识记——保持——回忆或再认，用通俗一点的方式“翻译”，记忆是一个：从输入开始，经过存储，最终提取并输出的完整的过程。

“输入”是记忆过程的开端，“输入”的质量对“输出”有着至关重要的影响，回到我们教育孩子的过程中来说，这也就意味着，家长或老师在进行“输入”的时候孩子有没有认真接收很重要，同时，我们准备的“输入”材料的质量也很重要，看到孩子没有记出来的时候，不要先想着孩子记忆力不行，要首先检查我们准备的输入材料是否合适。

而对“输出”来说，回忆和再认这两种输出的方式的难易程度也是不同的，对于它们的理解，大家可以参考“问答题”和“选择题”来理解，回忆就好像是“问答题”，就像是老师提问时，学生要把头脑中所存储的与该问题有关的知识提取出来，而再认则好像是“选择题”，就是要求，当过去的经历的事物重新出现时，能够识别出来即可。

因此，就算是同样的“输入”材料，提问的方式不同，也会有不同的“输出”结果。至于夹在“输入”和“输出”中间的“保持”其实可以简单的理解为存储的过程，区别就是“存储”这里产生的。

通俗的来解释一下就是，虽然我们在孩子小的时候给他记忆一些内容，可能内容本身并不会被保留下来，但是这个练习的过程会使得他脑内进行记忆的那部分脑神经网变得更加准确且有效。

从小对孩子的记忆力针对性培养，在以后的学习上都会有一个较强的基础。那么如何训练孩子的记忆力呢？

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