茜茜妈家现在住的房，就是她17年初买的学位房。

当初闺女错失学位，之后一直没办法转到家门口上学，主要原因还是因为成绩不够好，怎么都考不进学习。后来打听到，还有一个硬核办法，就是当“一手”业主：买新房，留学位。

为了娃就近上学，茜茜妈一咬牙一跺脚，就买了个新房。真是羡慕茜茜有个这样霸气的妈妈，为了她上学，不惜千金买房。

结果，茜茜就近上学了没有呢？

很遗憾，没有。

因为娃成绩太差，学校不收。

于是茜茜妈找校长理论：一手业主不是确保有学位吗？

校长说：同等条件择优。

择优？茜茜妈不甘心地问了邻居露露家孩子的表现，原来人家闺女才5岁就连100以内加减法都会算了。

茜茜妈看向茜茜一脸苦笑，摇了摇头，(叹气)

茜茜妈说：

“那一次，我真是第一次感觉到，孩子上学，得靠“硬本事”啊！就算有钱买学位房，孩子的软实力跟不上也不行啊！这个时代，不论大人还是小孩，能力和本事才是真正的敲门砖。”

我劝道：这孩子还小，你不能这么严格啊！

茜茜妈回我：“这已经不是输在起跑线的问题了。我只希望我的孩子尽可能快乐的迎接他的未来。”

不止是茜茜妈，很多妈妈都会遇到这样的问题：孩子该上学了，孩子要幼升小了，要提前给孩子报班吗？报兴趣班还是提前学习学校的内容呢？

其实，在孩子3岁~8岁的阶段，是孩子最宝贵的“黄金成长期”。

在这个阶段，应该注重培养那些对孩子将来有益的能力，有一项能力培养好了，是让孩子一生受益的！

这项能力叫“数学思维”，它表面上是一种计算能力，实际上却包含了形象认知、正序思考、逻辑思考等多种思维模式，是一套分析和解决问题的方法。

拥有了数学思维的人，往往能在逻辑思考上占据优势。

在《妈妈是超人》中，黄圣依儿子安迪和邓莎儿子大麟子的对比，就体现了数学思维能力不同带来的差距。

幼升小考试中，老师问安迪：“假如你现在在排队，你的前面排了7个人，后面排了6个人，那这个队伍一共有几个人？”

安迪说：14个。

“那假如昨天最低气温是零下2度，最高气温是7度，那么昨天的温差是几度？”安迪立马回答说：9度。

反观大麟子，却令人哭笑不得地得出了“1+1=11”的答案。

安迪的表现让在场的人连连赞叹，掌握数学思维的孩子，往往就这样赢在生活的各个细节中。

很多妈妈会有疑惑：孩子还小，能接受枯燥复杂的数学课吗？

其实，给孩子的数学启蒙，最重要的是“玩着学”，千万不能给孩子填鸭式地上课！正确的做法是在场景化的游戏中带着孩子了解数学概念。

比如，给孩子做形状启蒙，不应该是简单的认识形状，而是要遵循一定的规律，先组合再拆分，用各种图形拼出不同的新图形，来形成孩子对“形状”的认知。

孩子会在拼图形的过程中，逐渐形成逻辑推理能力，而这正是几何思维的基础。

要加强孩子对形状的认知，还可以多带孩子去玩思维训练游戏。

在游戏中，通过找不同、拼图、连线等有趣的方式让孩子认识图形，引导孩子根据形状、颜色、大小、规律等，推理出正确的答案，还能训练孩子的观察能力。

有人可能会问，数学思维和观察能力有什么关系？

请大家先看一道小学一年级的题：

▼请移动一根火柴，使等式成立

很多孩子，加法算的又快又准，但是做不出这道题，原因就是数学观察力不行。

因为，数学观察能力是获取数学信息、加工数学信息的重要能力。进行过观察力训练的孩子，就能有效地提取信息，做出这道题来。

这些常规的启蒙知识，帮助孩子养成了良好的思维习惯，非常有利于孩子未来的数学学习。

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