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前段时间网上热议的熊孩子公交车上挑衅年轻男子，最终被男子殴打引发热烈讨论，翻看一下你会发现小学阶段的孩子惹是生非的还真不少。比如，孩子在电梯控制板撒尿导致电梯损坏被困，辛苦几个月拼好的乐高被熊孩子一脚踢倒，孩子在超市偷吃昂贵的车厘子被索赔，10岁孩子猛推孕妇为了满足“好奇心”......

更有甚者，孩子在超市偷盗被抓，一个孩子玩耍时将另一个的眼睛用抢射瞎，学生组织女生卖淫，因为玩手机将自己的奶奶打死等等，这些行为已经触犯法律，直接或间接的毁掉别人的一生。

说到孩子闯祸，无论大小，家长都是十分头疼的，除了自己跟着被人白眼，有时更担心孩子将来能否被社会所接受。

首先我们必须要明白，规则就是规定出来供大家共同遵守的制度或准则。它有大多数人认同或制定，而非个人，需要每个社会公民承认和遵守，决不可肆意妄为。它包括但不限于法律、道德、文化、社会规则等。

发展心理学家林崇德研究表明，10岁左右的小学儿童已经能够根据有关信息，准备判断他人观点，并越来越能发现自己与他人的行动规律及背后的动机。

因此，对于三、四年级的孩子来说，学习懂规则、守规则是符合心里发展规律的关键期。

一、模仿，人类最初的学习方式。

我们不但会遗传给孩子特定的基因，也会“遗传”给他们行为习惯及思维模式。

举个例子，我们发现喜欢以暴力解决问题的孩子，家里总是有一个暴力且冷漠的家长。当孩子做错事或没有按照家长的希望做事时，家长要首先问孩子“对于这件事，你是怎么想的？”孩子就会学到遇到不同意见到询问对方看法。

当孩子生气想要攻击对方时，家长处理情绪的方法就会指导孩子的行为。因此，在孩子面前，不说脏话、不动手摔打东西、不暴力对待家人，而改为转移注意力，比如生气时去看一会手机，读一本有趣的书或出门跑步、运动；或改为商讨，讲述自己的理念或想法，与其他人分享，倾听别人的看法或感受。

二、习惯，自动化行为是最好的管理者。

培养良好的生活习惯，让孩子出现情绪问题时脑子自动给出的方法就是符合规则的。

比如有规律的吃饭、睡觉，到点该做什么就不需要家长再提醒或指责；不随地大小便，养成孩子在卫生间上厕所的习惯，自然不会在电梯里、树坑里、垃圾桶中或其他公共场合上厕所了。

三、说“不”，对待界越行为要坚定的拒绝。

对于孩子出现的不守规则的行为，家长要坚定的拒绝，只是拒绝也需要技巧。

一个孩子对办公区的打印机非常感兴趣，每次都要摸一摸，这时候家长都会过去问“你在干什么啊？为什么要摸它啊？”，并告知孩子这个机器不是玩具，不能动。在孩子第五次来时，依旧是跑到打印机前，但是这次并没有伸手，而是在各个角度端详。

虽然行为习惯的养成不是一朝一夕的事，但都在我们平日的生活当中就能潜移默化，家长不必担心这样的训练是多么复杂或繁琐的，也不必紧张会占用太多时间，只需要在生活细节中做到很好的示范，抓住关键期，就可以达到事半功倍的效果！

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