生活即教育是指就是把生活本身当做一种教育来进行，生活中的一切事物都可以作为学习的对象，生活中的一切事物都可以教给我们知识。华顿小学将生活教育从衣、食、住、行、安全、理财等生活的各个方面的技能融合在学科中。让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。以培养学生的自主意识为基础，提高学生的自主能力，增强自我生活技能。

在生活中对于理财的无知所导致的后果在我们身边比比皆是，这也是世界性的问题。美国Visa组织所做的一个调查指出：

「56%的家长认为，他们已高中毕业的孩子完全无法合理地管理他们的个人财务」

「78%的家长说，他们正在读高中的孩子从来不做预算」

 下面，我们来一起走进华顿五年级的生活教育课堂看一看吧！本次他们以“理财”为探究线索进行了一系列的教学探索。

制作存钱罐，让孩子清点自己的钱财，是理财的第一步。知道钱是什么，钱从哪里来，钱的意义是什么，为什么要存钱。

孩子们从一个自己亲手制作的精美储蓄罐打开理财知识的大门。

“社会即学校”，五年级的老师们请来了银行的经理为孩子们讲解了一些基本的理财知识，如：存钱的利率问题，通货膨胀，收获紧缩等相关知识，以及面对这些问题时我们应该如何分配、投资我们的钱。

充分利用社会资源，不仅丰富了课堂，而且也丰富了教育材料，教育方法，教育工具，教育环境。

“教学做合一”，是我们生活教育理论的教学论。教学做合一 ”是生活法，也是教育法。

Step1：

 前期准备，学习营销小技巧 

孩子们通过两节课的时间学习了一些营销小技巧如：产品的定位，产品的定价策略，竞合策略，引流方法，口碑营销，捆绑销售等；孩子们为自己的小店设计了店名、logo、海报、产品单页等形象设计。

Step2：

 我们的跳蚤市场 

孩子们提前准备好了自己的产品，进行了精美的摆放，小组内分工合理明确，一副“我们最棒”的架势～好不神气！跳蚤市场就在孩子们的叫卖声中如火如荼地开展了～

孩子们在盘点自己组的盈利时，自发提议将收益捐赠给一些更需要帮助的小朋友。五年级老师们联系了太仓市红十字会、太仓市教育局为太仓市洪泾小学进行了物资捐赠。

孩子们的同理心也是华顿一直以来非常注重培养的品质。

1、了解保存和使用时间、金钱、零食或随身物品等重要事项；

2、会基本的数学技能，如计数和排序；

3、了解抽象概念，如金钱、交易，可以通过游戏等将抽象概念和行为具体化，便于孩子学习和理解。

从财务的收、支、存、划四角度看，孩子们需要了解的四件经济生活小事有：

· 收益：大人通过工作来赚钱

· 购物：生活中钱是用来买东西使用的；要区分“想要”和“需要”

· 存储：可能需要等待并存钱，才能买到想要的东西

· 规划：对于重大活动以及日常活动， 需要提前考虑到底需要什么

从这5个方面开始学习和练习：
1、养成正确的花钱习惯，尤其是认识存钱的重要性，将节俭和自我控制视为积极的人生态度；

2、能分辨商品的价值和价格，并根据自己的目标和价值做选择 ，更加清楚“想要”和“需要”的区别，并对广告有怀疑和拒绝的能力；

3、了解钱的各种来源和去向，以及父母如何赚钱，认识银行、商场、网络购物平台；

4、能成功管理金钱或其他资源，如时间、财物，并有开始陌生财富任务的自信心；

5、能提前计划或保存想要的东西

孩子们要了解的经济生活小事增加到6个方面：

· 规划：钱该怎么花，能自行作出选择

· 购物：在购买之前货比三家，比较价格和功能是个好习惯

· 保护：需要将重要的个人信息保密

· 存储：养成为想要的东西存钱的习惯

· 收益：可以通过津贴、为家人或其他人做工作来赚钱。或者把钱存进储蓄账户，安全还能收到利息

· 借款：你要偿还借来的东西，钱也是一样，甚至还要换更多，因为有利息