北京新冠肺炎确诊病例全部清零，全国各级学校9月正常开学几乎已经毫无悬念，家长终于可以安心将孩子送回学校。

但在留学生家长看来，只有全球疫情结束，孩子的学业前途才有保障。

网课有网课的优势，比如不受地点限制，可重复观看，自律性强的孩子上网课效果与面授课无异，而自律性差的孩子居家学习则成了一项挑战，孩子长期脱离集体，处于无人监督和安逸的状态，易受到网络世界的诱惑，忽略周围的竞争，变得懒散、敷衍、生活作息无规律，导致学习成绩下降，养成不良习惯。

北京高中生韩天溢从小在国际学校上学，得过不少奖项，高一到纽约一所高中交换一学期后决定转学到美国读高中，按照计划，高中毕业后申请美国宾夕法尼亚大学的商科。如果不是疫情，此时他已经人在美国，准备秋季开学上11年级的课程。如今出国受阻，想调整回普通高考的求学路径同样困难。

“我们同学从小都上的国际班，都知道将来不会走高考的路”。

“国际学校的课程几乎都使用国外教材，课程设置也与国内不同。”

“连历史学的都是美国史，怎么参加高考？”

居家学习的这段时间，母亲发现他不仅经常玩手机（每天平均4个小时以上）、学习成绩下降，连正常起床都变得很困难。这些问题，让韩天溢的母亲不禁开始担忧他到美国后的学习和生活。

韩天溢母亲的担忧并不是多余的。很多孩子出国前很优秀，出国后缺少监督，留学生活缺乏规划，不能抵制手机、游戏等外在诱惑，成年人亦是如此，更何况很多高中留学生还是未成年人。孩子思想不够成熟，意识不到读书的重要性，更需要一个集体的环境来鞭策其进步，需要老师监督其学业和生活，使其尽可能养成良好的习惯和为个人负责的态度。

南橘北枳，环境对人的影响是潜移默化的，这种影响具有累积性，当达到一定的量之后，人就会发生质的变化。

孟子小时候很调皮，母亲为了其能接受好的教育，连着搬了三次家。孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！母亲知道后皱皱眉：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。这时孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。

孟母三迁的故事家喻户晓，但当代家庭要举家三迁陪孩子读书并不是一件易事。奋斗了半辈子积累的资源、人脉，不能轻易放弃，并且父母陪读对于要出国留学的高中生来说并不完全是一件好事，如果孩子的自控力问题需要家人来管束，依然不能从根本上解决问题，就算其高中顺利毕业，大学阶段的学习也成问题。

“家长有自己的人生，我们国内还有事业和家人，如果为了孩子牺牲自己的人生，将来会让孩子产生亏欠感，不利于他的身心健康”，韩天溢的母亲说。

9月份开学在即，家长更加要注意在国内居家学习的准留学生身上潜在的问题，尤其是自律问题和拖延症状。斯坦福大学心理学家沃尔特·米歇尔博士曾做过一个棉花糖实验：在参与实验的每个孩子面前放一块棉花糖，告诉他们，如果不立刻吃这块糖，过一会他们就可以再得到一块糖作为奖励。15分钟后，他们发现，只有1/3的孩子坚持没吃掉。之后，实验人员跟踪了这些孩子的发展轨迹，发现那1/3忍住没吃糖的孩子，长大后人际关系和学习成绩，都比那些没忍住的孩子更优秀。

想成功，先自律。自律性强的孩子通常更有时间观念，做事不拖沓，学习有计划，这种良好的品质也会应用在工作、生活上，是能否取得成功和过得幸福的关键因素之一。

要培养孩子自律的品质，父母首先要“狠心”，不能溺爱孩子，养尊处优要不得；在一些问题上父母要有原则，不能无条件满足，或当孩子闯祸时，无原则地帮其摆平。这些行为都不利于孩子形成规矩，心中没有规矩的孩子，不会懂得规范自己的行为，更别提自律。

教育孩子，父母在适当的时候要敢于“放手”，放手将孩子交给学校、交给老师，相信学校和老师的安排。刚开始孩子可能不太适应，会哭会闹会抱怨，但时间一长孩子的注意力会逐渐被新交的朋友、有趣的事情、集体环境下紧张的竞争氛围转移。在这个过程中，父母要多与老师沟通，共同引导孩子，才能使教育导向最优化。

今日事今日毕。

Never put off what you can do today until tomorrow.

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