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01
虽然身为老师，笔者也听说过一些老师的补课收入不菲，但看到有家长对山西省太原市知达常青藤中学那位老师的实名举报后，还是吃惊不小。
且看该老师有偿补课的价格：
一对一8万元，寒暑假每人2-3万元，周末、节假日每90分钟2000元。
而且，收取了班费数万不知去向，动不动就罚款，孩子过生日聚餐由家长付账，就连嗓子疼买药都是让家长买好送来。
如果举报完全属实，那么这位老师的行为已经完全超出了有偿补课的范畴，纯粹就是在利用职务之便敛财。
02
说实话，我一直是同情老师有偿补课的。
利用自己的一技之长，在业余时间付出额外的劳动，获取一定的报酬，用以改善自己的生活，这合情合理。
只要不影响本职工作，很多行业也并不限制，甚至国家还会鼓励。
比如对科研人员和高校教师兼职兼薪，国家一直都是支持的，而且还专门出台了政策。
中小学生家长有给孩子补课的需求，而社会上的辅导班师资力量良莠不齐，远不如学校的在职老师让人觉得踏实。
所以，中小学老师有偿补课有较大的市场基础，一直都普遍存在。
03
总的来说，在职中小学教师有偿补课有以下三种情况：
一是家长有需要，或托人介绍，或亲自找上门来，而老师正好也有想法，于是双方一拍即合。
这应该是最普遍的情况，也是教师有偿补课的开端。
一方付出劳动，一方付出金钱，虽然这种赤裸裸的交换关系让老师变得不那么高尚，但大家你情我愿，各取所需，各方也能够接受。
二是老师在社会上或网上的辅导班里兼职。
老师和辅导机构是雇佣关系，有时候自己也可能做老板，既负责管理又负责授课。
由于教学对象并非自己班里的学生，这种补课行为争议较小。
三是利用教师的身份，或明或暗要挟自己的学生补课。
像山西家长举报的那样，学生不参加辅导班，老师就将其打入另册。
甚至有的老师“课上不讲课下讲”，把本应在课堂上讲的内容放到辅导班，学生不花钱辅导连正常的教学进度都跟不上。
家长被逼无奈，只好上你的辅导班，接受你的高价。
这个其实已经不是有偿补课了，而是利用手中的权力敛财。
人们最深恶痛绝的，也是这一种情形。
04
需要指出的是，上述三种情况很多时候难以明确分辨清楚。
尤其第一种情形和第三种情形之间，往往会存在千丝万缕的关系。
班里的老师在有偿补课，有的学生参加了，没参加的学生家长心里不踏实。
此时，他们就算主动找到老师要求补课，这里面有多少心甘情愿的成分，都是一个未知数。
就算是第二种情况，老师表面上教的不是自己的学生，但也可能存在给培训班招生、诱导学生参加网课，甚至“易生而教”等情况。
这恐怕也是有关部门一刀切禁止所有在职老师参与有偿补课的原因。
05
古人有句话叫“君子爱财，取之有道”。
追求物质财富的丰盈并不可耻，但一定要合理合法，也要对得起良心。
面对上级的禁令，有些老师毅然辞去了教职，投身于辅导培训市场。
比如苏州的史金霞老师，因为在网络上开收费课且收入不菲，被人举报。
她干脆从学校辞了职，全职当起了网络教师。
这是靠本事挣钱，值得我们佩服。
但既然还在学校任职，就应该遵守相关的规定，不做非分之想，更不能利用自己手里那点权力，大发不义之财。
否则，必将受到惩罚。
明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己读书》正在当当、京东、天猫等平台热卖中！
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