明珠絮语-教育｜美文｜人生感悟
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01
从超市回来，路过一家杂货店，在门口有一个小孩，正在用脚踢着一小块石子跑来跑去。
虽然天气有点冷，虽然孩子的身上沾上了不少土，但看得出来，他的脸上洋溢着愉快的神情。
成年人不懂孩子的快乐，但我已经被孩子的情绪所感染。
此情此景，让人一下子心生感慨：童年，真好！
我知道这个孩子，他的父母，就是杂货店的老板。
平时去杂货店买东西，我经常会看到他，或者在写作业，或者在看电视，或者在玩手机，或者像今天一样，自娱自乐，玩一些我们看不懂的游戏。
说实话，跟那些一天到晚时间被父母安排得满满当当，补习班、兴趣班一个接一个的孩子来说，这个孩子是属于“散养”的。
我看过太多孩子跟在父母身后去上兴趣班时的那一脸无奈的苦相，我敢肯定，眼前这个孩子要比他们快乐得多。
但我接下来想到的一个问题是：他这种快乐能够持续多久？
02
忽然想到了鲁迅笔下的闰土。
“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”
这幅图画，不仅存在于作者的脑海里，也在我们每个人的记忆深处。
这是很多农村孩子快乐的童年啊！
少年的闰土是快乐无比的，甚至，他的生活令“迅哥儿”羡慕而神往。
文章里写道，“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”
当闰土快乐地在海边玩耍时，“迅哥儿”们要在高墙围绕的私塾里，在老师的戒尺下，读那些枯燥无味的书。
03
后来的事情我们都知道了，当作者和闰土多年后再次见面，那个聪敏伶俐的少年已经变成了木讷拘谨的中年人，浑身散发着生活重压下的贫穷与窘迫。
曾经少年时的朋友，脑海里那个魂牵梦系的玩伴，终于在内心经过了一番挣扎后，张开嘴恭敬地叫了一声：
“老爷！……”
少年之间是没有阶层的，但成年人之间有。
他们之间那堵厚厚的障壁，虽然大家都不愿意存在，却谁都无力打破，就那么冷漠而坚强地矗立在那里。
只是，孩子们还在重复他们的老路，凑在一起无忧无虑地玩耍，一如他们的当年。
但每个人都知道，童年的快乐，真的不能管一辈子。
如果不出意外，闰土的儿子会成为下一个闰土，“迅哥儿”的儿子会成为下一个“迅哥儿”。
虽然，他们现在在一起玩得那么快乐。
04
笔者曾经也是“快乐教育”的拥趸，但后来渐渐明白，快乐也是分层次的，不同的生活环境、家庭背景，得到的“快乐教育”也天差地别。
记得“童话大王”郑渊洁就非常尊重孩子的快乐和自由，他和儿子郑亚旗约定：
“18岁前你要什么给什么，18岁就不再给你任何东西”。
而郑亚旗也确实争气，虽然小学毕业后就没进过学校，但他仍然取得了人生的成功。
但是，我们应该知道，不是每个家长都有能力让孩子不上学，自己编教材教育孩子，更不是每个家长都能做到“18岁前你要什么给什么”。
记得郑亚旗9岁那年，就有了人生第一台电脑，那是1992年，买那台电脑要花掉一个普通工人几年的工资。
1995年，郑亚旗接触网页的时候，中文网页不超过5、6个。
要知道，直到1997年，全国的拨号入网用户，也不过才区区25万人而已。
而郑亚旗的18岁生日礼物，是一台奥迪轿车。
更不用说，现在郑亚旗的工作，是经营父亲作品的版权，虽然是靠自己的努力做得风生水起，但也确实条件得天独厚。
毫不夸张地说，郑渊洁给孩子提供的基础，很多家庭倾几代人之力都赶不上。
早早离开了学校的郑亚旗，享受的教育其实比在学校更优质。
05
前两天看考研名师张雪峰的节目，他谈起女儿来一脸的幸福。
四处演讲进行励志教育的他，称自己对女儿是快乐教育，女儿喜欢做什么就做什么，只要高兴就好。
他介绍说，女儿学过钢琴、舞蹈、马术等等，现在又喜欢上了打高尔夫。
对孩子来讲，在路边踢石子和打高尔夫可能都很快乐。
但两个孩子的差别，不是石子和高尔夫的差别那么简单，背后是一系列资源、眼界、社会关系的组合。
一线城市和小山村，中产之家和贫困户，打高尔夫和踢石子，就算同样都是快乐的童年，但完全就不是在同一条起跑线上。
脱离开生活背景空谈快乐教育，没有丝毫意义，甚至会成为让你失去前进动力的麻醉药。
想想鲁迅文章里的闰土，可以说，闰土的那柄钢叉，正戳中了所谓“快乐教育”的软肋。
不同家庭提供的快乐教育是不一样的，会带来更大的差距和不公平。
相信我们都想让孩子成为“迅哥儿”，而不是闰土。
虽然，闰土童年的快乐可能比“迅哥儿”还要更多些。
06
当然，在闰土那个年代，他没有机会去改变命运，被束缚在社会的底层，是他和他的孩子们的宿命。
但现在，每个人都拥有了同样的机会，那就是读书。
至少在学习阶段，在自己所处的范围内，每个人面对一样的课本，高考时面对一样的题目，只要你努力，就可以享受到更好的资源，找到更好的出路。
这就是高考的意义和作用。
判断孩子的教育和发展，快乐不是唯一的标准，或者说不是刚性的标准。
快乐是分层次的，我们小时候摔泥巴，照样快乐无比。
但那只是浅层次的快乐，和小狗撒个欢儿，驴子打个滚儿没有什么区别。
教育的目的不是顺从这种最基本层次的快乐，而是要有利于消除贫困和愚昧，拥有更高层次的认知，让自己过得更好，同时有能力让别人过得更好。
对孩子的教育，我们应该少一些浅层次的快乐，多一些长远的规划。
这个道理，孩子们可能不懂，但大人应该懂。
明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
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