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学习兴趣不是天生的，要靠自己培养

王营

中国科学院院士、西湖大学校长施一公在一次报告刚结束，来自北京80中学初二年级的女孩儿胡可向他抛出了一个问题：“如果您当年被保送的是其他专业，您还会继续研究生命科学吗？”施一公说：“能以兴趣为导向选专业当然是好的，但我认为做事情全凭兴趣，其实不太‘靠谱’。”他解释道：“人是善变的，为什么兴趣不能变呢？没有兴趣也可以培养。”“我现在觉得科学带给我的，是一种难以言喻的愉悦。”。

人不可能按照自己的兴趣做事，没有兴趣也可以培养兴趣，这是施一公院士对自己多年从事科学研究的总结。学生在校的主要任务是学习，这也许是上帝的安排，也是对个人、家庭和社会应负的责任。但问题是学习是一件十分艰苦，甚至枯燥的事情，正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。当学生在学习过程中遇到困难，对学习失去兴趣的时候，是否也能像施一公院士所说的那样，从单调乏味的学习中找到乐趣，重新振作起来，最终走向成功？

这种可能性是有的，那些在学习上取得突出成绩的学生，并不仅仅因为他们的智力比别人好多少，而是养成了良好的学习习惯，特别是在学习上遇到困难和挫折的时候，他们能始终保持良好的心态，善于总结得失，坚定信念，在逆境中看到希望，从看似枯燥无味的学习生活中寻找乐趣，最终使他们脱颖而出。

世上不如意事十有八九，要想成就一番事业，不仅要培养做事的兴趣，还要靠信念和坚持。一个人一旦树立了某种做事的信念，就能做到在坚持中发现乐趣，在坚持中走向成功。成功之路实际上就是一个从“有趣”，到“无趣”，再到“有趣”的波浪式前进之路，谁坚持下来了，谁就能最终摘取成功的桂冠。

西方有一个小故事：大力士西西弗斯因小事触犯了神祗，神祗为了惩罚西西弗斯，要求他把一块近似圆形的巨石推到山顶。巨石到达山顶的一刹那又滚下山去，西西弗斯必须再把巨石推至山顶，不断重复、永无止境地做这件事。他的生命就是在这样一件枯燥单调、无趣无望的劳作中度过。但是，西西弗斯却在这种重复机械、无希望的生命中发现了意义。他看到了巨石在他的推动下发出庞大的动感美妙，他与巨石的较量所碰撞的力量像舞蹈一样优美。大力士沉醉在这种幸福中，当巨石不再成为他心中的苦难时，有一天，石头被推至山顶巍然不动了，神祗诅咒的力量也突然间消失，西西弗斯从苦难中解放了。西西弗斯之所以能够从苦难中解脱，原因就在于他能面对现实，正视困难，意志坚定，且保持平和的心态，从平凡单调中发现了美并寻找到了乐趣。

我们常说“兴趣是最好的老师”，这位老师其实就学习者自己。学习虽然有时候枯燥乏味，但是一旦培养起了对学习兴趣，学习就会变得非常快乐。有时候，兴趣也需要老师和家长适时地激发和鼓励，因为一个人虽然对某件事有兴趣，如果没有“坚持”的意志力，就很难到达成功的彼岸。比如幼儿园的孩子，可能对一切都感兴趣，但幼儿时期只是人生发展的一个初级阶段，感兴趣的事情并不意味着就是孩子的特长。做为家长和老师，不要一味地满足孩子的各种需求，而是要下一番功夫研究孩子最感兴趣的是什么，然后细心培养和保护。只要鼓励孩子对某一件事情保持持久的兴趣，并坚持不懈地做下去，说不定将来就可能在这方面做出一番成绩。

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