作者|李耳耳

你家孩子在学习中，有没有这种情况？

说到玩兴高采烈，说到写作业推三阻四。没有丝毫自觉性，家长不在就开小差；家长在，才会磨磨蹭蹭拿起笔。

在家让家长头疼，在学校则让老师头疼。

上课不认真听，爱发呆，手里的橡皮常常被抠成好几块；写起作业来不仅字迹潦草，错误率也居高不下。

关于家长们都很头疼的关于孩子的学习问题，吴晓达老师在上周五的直播课中，深度分析了孩子不爱学习的原因，并为家长们提出了切实可行的解决方案。

为什么有的孩子不爱学习

见过很多家长，孩子不认真学习，便觉得是孩子的品性出了问题，要么苦口婆心地说教，要么一顿打骂，直到孩子痛哭流涕地保证不再犯为止。

但是，就像医生会问病因找病根一样，孩子“病”了，家长一昧在孩子身上找原因并没有用，因为有时候，错的不是孩子。

了解到直播间家长的孩子大多在幼升小年龄段内（4-7岁），吴老师提出，有的孩子不爱学习，可能是因为不适应小学的教学方式和环境。

幼儿园时，孩子在学习中用到的是具象思维，3支笔代表了数字3，五根手指代表了数字5，但到了小学，孩子则必须运用抽象思维完成作业。

在家长看来很简单，但对孩子来说却很难。于是，很多孩子会在幼升小后出现不适应的现象。

可人性的规律是：越擅长做某事，就做得越有劲。

智力发育快的孩子，会对学习得心应手，智力发育慢的孩子，则会压力倍增，信心全无。

但家长们必须要明白：智力发育慢，并不代表发育有缺陷，给孩子留下充足的时间适应，或许你就会收获惊喜。

学习习惯的养成，不是一蹴而就的，而是一个螺旋式上升的过程。

于是你会发现，明明自己已经运用了很多方法教育孩子，但孩子还是三天打鱼两天晒网：稍微自觉地学习了几天，就开始变得漫不经心了。

这是因为孩子还没有养成稳固的习惯。不过，这也是一种正常的现象，任何事情都需要经历一个完整的周期。家长操之过急，反而会激发孩子的逆反心理。

吴老师在直播间讲了一个真实发生的故事：

女儿4：30放学，通常6点前能完成作业。但女儿班级里，甚至有同学写作业到晚上十点！

了解后才知道，这位孩子家长工作较忙，等到了晚上7点，妈妈下班回家后，孩子才磨磨蹭蹭地拿出纸笔。

还有一种情况，孩子写完作业后，家长便迫不及待地给孩子检查作业，一有错的，就要求孩子立马改正，以保证作业的正确率。

这样会导致什么问题呢？

孩子认为自己的任务是完成作业，检查作业则是父母的任务。

久而久之，孩子对待作业的态度，会变得草草了事：不管写得怎么样，都有父母“兜底”。

父母把老师的责任揽到自己身上，会让老师无法正确评估孩子的能力；

父母把孩子的责任揽到自己身上，会养出没有责任心的“巨婴”。

吴老师在直播间分享，中国是缺少励志教育的。所谓励志教育，就是告诉孩子，当下的学习与你人生梦想的关系。

日本很多孩子，在小学就被要求制定一个人生梦想，然后朝着梦想努力。

中国孩子的梦想，却很难不被高考影响。这在一定程度上导致了，中国孩子学习，不是为了梦想，更多地是为了分数。

很少有孩子会说“我想学什么”，大多数孩子都是“我应该学什么”。

这样的孩子，缺少内驱力。没有内驱力的孩子，就像在沙漠中奔驰的汽车，汽油总有一天会用完，却没有加油的地方。

家长该怎么做

那家长应该怎么做，才能让孩子爱上学习，主动学习呢？吴老师在直播间提出了三个建议：

吴老师的女儿，把每天下午放学后到吃饭前的作业时间，称为自己的快乐时间。因为只有在这段时间里，妈妈才有空陪她。

在这段时间里，吴老师会把手机放在隔壁房间，自己看书，女儿做作业。女儿有不会的题目，可以集中起来一起问妈妈。

现在很多家长的做法是，一边玩手机，一边陪孩子，哪怕带着耳机，脸上因刷视频而变化的表情和肢体动作，也难免会让孩子分心。

想收获一个自律的孩子，要先成为自律的家长。特别是对于低年级的孩子，家长的引导和示范对于孩子的影响很大。

首先，家长要尊重孩子的意愿和想法，让他认识到学习是自己的事情。

最初，家长可以和孩子一起整理每日的作业单，包括学习计划，等孩子熟练后，可以逐步让他自主安排自己的学习和玩耍时间。在这个过程中，家长一定要尊重孩子的意愿，留有足够的玩耍和休息时间。

其次，如果条件允许，请做到高质量的陪伴。

孩子在学习时，家长可以在旁边一起看书或者工作。这个不仅是监督孩子学习，而是为孩子做一个专注学习的榜样。当你给了孩子高质量的陪伴，孩子才能给你高质量的回报。

家长要善于发现孩子一点一滴的进步，别吝惜你的鼓励。

比如，孩子写作业磨蹭，昨天用了两个小时才写完。今天用了1小时50分钟，这就是进步。

给孩子指出他的进步，告诉他：妈妈看到你的进步，非常开心。

问问他：你是怎么做到的？这么做的时候你有什么感觉？

哪怕只是一点点进步，也要及时抓住它，给予强化和鼓励。

慢慢地，孩子在学习中会获得越来越多的正面反馈，他会把学习和成就感联系起来，一想到学习，就有一种正面、积极的感觉，自然就有了兴趣和动力。

吴老师曾做过一个咨询案例，来访者是五年级的男孩和妈妈。

男孩非常爱玩游戏，完全放弃学习，出现这种现象的原因，就是孩子不知道为什么要学习。

于是吴老师问他，长大后想做什么？刚开始，男孩苦思冥想了半天都没有答案。随着心理咨询不断深入，男孩说，以后想当一名游戏设计师。

吴老师说，成为游戏设计师是一件很棒的事，但也是一件很难的事情。因为设计游戏剧情，需要深厚的文学和语言功底，设计游戏代码则需要数学和编程能力，让游戏风靡全球则需要英语能力。这些都需要他制定切实的学习目标，并付出持久的努力。

总之，励志教育就是让孩子明白，现在的努力与未来的成就息息相关，只有现在努力学习，才能成就梦想。

让孩子爱上学习，一定是所有父母的愿望。

这是孩子的修行，也是父母的修行：只有用正确的方法应对，才能最大程度激发孩子对读书的兴趣。在此与所有父母共勉。