开学季快到了，妈妈群里的讨论愈发热烈。开学用品准备起来非常容易，但大家心理上的适应好像并不简单。

不仅仅是孩子对于开学有着“分离焦虑”，就连家长们也有无数的担心。其中群里引起讨论最多的话题就是“宝宝被别的小朋友欺负怎么办？”

这个问题想必大部分父母都有经历，有的宝妈说：“我家孩子性格内向，被打了从来不知道还手，教他打回去他也不敢伸手。”有的宝妈说：“孩子一进幼儿园我就告诉她，被打了一定要先告诉老师，不要做没把握的事情。”

就在前两天，浙江卫视的真人秀节目《不要小看我》上热搜了。 节目中，一个小男孩揪另一个男孩的头发，教授王弢立刻让被揪头发的孩子打回去。

90%的家长都非常赞同这一做法：

“打回去，不然以后再遇见这样的，只有挨打的份了。”

“没有反抗精神人只会一辈子受欺负，人不犯我我不犯人，人若犯我我必双倍回击。”

“我觉得应该打回去，哪怕打不过。”

只有小部分家长表示与其打回去以暴制暴，不如教孩子主动远离伤害。

还有一个人说：“评论让我害怕了，我孩子长大后身边会不会都是这样的小朋友？”

确实，看到前排清一色“打回去”这些充满力量感的评论，我突然有些凌乱了。

“孩子被打该怎么办”这是反复在讨论的育儿话题，但不知道从什么时候开始，大部分父母都觉得第一反应就要打回去，否则就会吃亏，甚至吃一辈子的亏。

懂得分辨“正常冲突”和“被欺负”

孩子上二年级之前，我上班隔三差五就接到老师的电话“你孩子又打了小朋友了！”，事件发生的频繁，以至于一到中午看见老师电话就如临大敌。

了解前因后果我发现，孩子从来不会主动打人，但是别的小朋友打了他，有时候不是故意地碰了一下，他都要打回去。孩子个子挺高大，手劲也足，每次反击都要把别人打哭，而先被“打”的他则一脸懵逼。

但是，我这个老母亲就倒霉了，数不清道了多少次歉，于是我和孩子展开了深入的交流。

原来是孩子认为自己能做主了，不用麻烦老师，可以自己解决问题，而且他也不知道对方打人的原因，只觉得自己被欺负了。

为了不让孩子懂得什么是“被欺负”，我一定先要教会他分辨伙伴们之间的“正常冲突”，还是有人要“欺凌”你。

欺凌是指蓄意并反复作出的恶意挑衅行为，包括:肢体，言语或非言语性的伤害，用意是让他人受伤或感到不适。

刚刚上幼儿园和小学的孩子，年纪比较小，正常情况下应该不会有这么复杂的思想。

这个时候的孩子大多是因为觉得“玩具被抢了”或者“我喜欢的位置被占了”之类的小事发生冲突，通常情况下老师会很快协调。

所以这个阶段，我会告诉孩子，小朋友不是故意针对你要欺负你。但是如果你觉得真的有人经常让你不开心或者打你了，你可以选择告诉老师或者爸爸妈妈，看看他到底是怎么想的。

如果是初中、高中的孩子，发生校园霸凌的情况，一定要支持孩子大声反抗，还要寻求老师、父母的帮助。

文章前面有个评论是“要打回去，就算打不过也要还手”。

可能家长的本意是为了不让孩子变的懦弱，但是却忽视了实际的情况。在明知道年龄、体力差距大的时候，大部分孩子是不敢还手的，父母仍然强迫孩子打回去，只会让孩子觉得痛苦。

如何帮助孩子解决社交冲突

年龄小的孩子发生肢体冲突是非常常见的情况，现在让小朋友学习跆拳道等课程的家长也非常多。经常练习的孩子看惯了打打闹闹，不以为意，有的还会在学校里获得“小霸王”的外号。

对于孩子在学校遇到的各种社交问题，我们作为家长，千万不要笃定地不问缘由地教孩子“打回去”，了解事情真相并不代表让孩子“忍气吞声”。

曾经有一位妈妈咨询我们，“孩子在学校被欺负了不会还手，但是会回来告诉爸爸妈妈，我很着急，孩子会不会成为学校同学重点欺负的对象？”

其实这里有一个问题，孩子之间发生的冲突不都叫做“欺负”。

如果父母看到孩子跟别人发生一点冲突，就生怕自己孩子“吃亏”，给孩子强加上“欺凌他人”或者“被欺凌”的标签，那么孩子就无法摆正自己的心态，不知道如何有效地解决与他人发生社交冲突时遇到的问题。

甚至每次事后都埋怨孩子不懂还击，在别人面前还经常形容自家孩子容易被欺负，那么孩子的性格就会越来越内向，失去为自己分辨、反抗不公的勇气。

根据每个年龄阶段孩子的成长规律来看，三岁的孩子我并不建议家长教给孩子“打回去”这样的做法，为什么这样说呢？

因为这个年龄阶段的孩子自我意识虽然在逐渐增加，但还不具备随机应变的反应和能力，一旦孩子真的用“打回去”的方法维护了自己当前的权益，那么孩子就会知道“打”是帮助自己达到目的的最直接有效的方法。

形成这样的思想之后，孩子遇到事情时就不会具体区分什么情况下该“打”，什么情况下“不该打”，而直接用“打”的方法来简单粗暴地解决与他人的交往问题。

任何年龄段的孩子在学校遇到社交冲突，一定要第一时间跟老师沟通，但不是问责。客观、理智地询问和沟通，能体现家长对待孩子事情的态度问题，也有利于老师告诉你真相。

但老师的保护毕竟有限，一个班孩子少说也有二、三十个，老师也没有精力重点关注每个孩子。

一次讲座中李玫瑾教授分享了发生在自己身边的例子，孙女一次在学校，就被一个小男孩抱起来摔在了地上，家人得知此事后，李教授就告诉孙女，以后再遇到类似的情况，你可以揪住对方的耳朵，直到他放手为止。

有这些方法可以在家进行角色扮演练习。比如：

还可以用游戏发问的形式，引导孩子自己想办法。孩子想不出来时，父母可以提供一些意见，比如可以大声呵斥“不许打人！”对欺负者起到威慑的作用等等。

最后还有一件不可忽视的事情，不论是反击成功还是没有勇敢还手，都不要过分指责孩子。