在相同的学习条件下，孩子内在的学习动力，成为了成绩的决定因素。但学习动力不是任何一节课堂上所教授的，也不是一两句话可以激发的，而是通过家庭，这所孩子的第一所学校，由父母孩子的第一任老师培养出来的。

家长经常会为孩子注意力不集中。学习动力不足，总需要家长“严防死守”。容易对游戏、手机沉迷而不努力学习等问题苦恼。

这些负面的现象表现在孩子身上，而问题却出在家长身上。

·孩子注意力不集中，往往是因为家长在相处过程中很少给到孩子宽容、欣赏、鼓励和爱，造成孩子缺乏安全感，从而对待事情不够专注。

·学习动力不足，同样是因为家长没有及时的关注孩子的情续、情感、关系等方面，造成孩子缺乏自律，遇到问题逃避、阻抗。

·孩子沉迷手机和游戏，往往是家长首先就没有把手机放下，并且忽视对孩子的陪伴，所以孩子才从会网络和手机中去索取他在家庭和生活中得不到的情感、陪伴、安全感等寄托。

所以双减之后，家长们不应过多焦虑于孩子的学习能力，而是应把更多精力放在家庭教育中，去培养孩子健全的人格，坚韧的品质。而这些反映在学习上就是自律，专注，知难而进的宝贵品格。

没有人是天生的父母，现在的父母人群主要集中在70-90后年龄段，可以说这一代父母从小的家庭教育是相对“糟糕”的，是伴随着批评和指责成长的，所以在自己教养孩子的过程中，也会去模仿自己的父母方式，认为这种方式培养了自己也就适合自己的孩子。

首先这种观念是大错特错的，每个孩子都是独立的个体，不属于父母的附属品，所以不同的孩子教养的方式也是不一样的，作为父母应该学会辨认自己孩子的类型，使用最正确的方法，达到最理想的效果。

所以父母不是天生的，而是后天通过学习和练习成长的。

在中国父母的养成过程中恰恰缺乏系统的学习、训练和考评体系，也正因此家长们都有一颗爱孩子的炙热之心却找不到爱孩子的正确之法。

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