“摆烂”是一个新兴的网络词汇，意思是眼看事情已经无法向好的方向发展，干脆就不再采取措施加以控制，而是任由其往坏的方向继续发展下去。

而“摆烂式育儿”的精髓则在于家长们秉持的教育理念——任尔撒泼打滚，我自岿然不动，待你冷静下来，我再“秋后算账”。

于是，我们在刷视频的时候，就经常见到这样一幕——

任你哭任你闹，我喝奶茶看看报

双手一掐腰，随你怎么吵

夫妻组合，摆烂不累

更有家长，研究出了升级式“摆烂大法”——你摆我也摆！

你闹？我比你闹得更起劲儿！

你哭？我比你哭得更大声！

你磨蹭？我看你能不能比我更磨蹭！

在90后父母的育儿观里，大家好像都是一样的做法：我就静静看你闹，理你一下算我输。惯小孩？呵呵~不存在的！

摆烂式育儿≠破罐子破摔

“摆烂式育儿”的精髓就在于， 任凭孩子“作妖”，家长不为所动甚至推波助澜，反而达到了教育孩子的目的。

老一辈们会下意识环顾四周，生怕被路人笑话，赶紧将孩子连拽带抱一顿哄，孩子提出的各种小要求都无条件答应下来。

但现在的家长可不一样了，他们看过了“熊孩子”百态，上岗后暗暗立誓，绝对不能养出一个见啥要啥的娃。

有些父母还会使出大招，“以其人之道，还治其人之身”：你躺我也躺。

大部分年轻网友对于这种育儿方式都是持支持的态度，认为孩子胡闹就是为了要挟父母，父母妥协就输了。

但是也有一些专家指出，摆烂式育儿并不值得提倡，因为长远来看，它对孩子的成长有不良的影响。

虽然，冷处理的逻辑是对的，但是家长们很容易忽略的一点——孩子的自尊心和对家长的信赖程度。

儿童在成长期间有多个敏感时期，比如埃里克森的人格发展阶段论认为：儿童期（1.5～3岁）是一个人自主与害羞和怀疑的冲突期，简单说来就是儿童开始"有意志"地决定做什么或不做什么。

这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现。

一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯；另一方面儿童开始了自主感，他们会反复应用："我"、"我们"、"不"来反抗外界控制。

孩子打滚哭闹肯定是因为需求没有得到满足，这个时候父母的冷眼旁观甚至嘲笑讽刺直至最后让孩子的妥协，会让孩子觉得自己没有表达需求的权利，甚至感觉自己的要求是羞耻的，慢慢地，孩子就会怯于表达自己的需求，认为自己“不配”，很难建立起积极的自尊体系。

而没有自尊的孩子是很难给他有效激励的。

生活中经常见到很多孩子犯了错，家长给予孩子非常严厉的批评教育的时候，孩子仍然嬉皮笑脸，没有半点难过，其实就是孩子自尊比较低、没什么羞耻心的表现，他们会觉得自己就应该这样被对待，因此也不会有动力去改进。

孩子看到喜欢的东西，想马上拥有，这几乎是所有孩子的本能。

孩子打滚哭闹的方式在大人看来是不对的，但是对孩子来说，只是表达需求的一种方式，家长不予理解和关心，很容易压抑孩子的欲望，包括被爱的欲望。

孩子即使最后哭累了、妥协了，他依然没有学会正确表达需求的方式，如果家长不及时安抚，并且告诉孩子如何正确表达诉求，那么孩子下次遇到类似的情况，或许还是只会通过这种简单粗暴的方式来表达。

所以，面对孩子的胡闹，我们要有坚持原则的决心和底线，同时也要用充满温度的方式去处理。

四不一做，处理孩子哭闹

李玫瑾教授就曾经指出——面对孩子的撒泼胡闹，家长要顾及孩子的羞耻感，努力维护孩子的自尊，最好带孩子回家一对一教育。

当然很多时候，在外面没办法立刻回到家中，我们可以带孩子到一个人少安静的地方，和孩子一起解决问题，这个过程中要坚持“不要打、不要骂、不要走开、不要讲道理”的四不要原则。

不要打：暴力解决问题不可取，不但无法从根源上解决问题，还会给孩子不正确的行为引导。

不要骂：因为需求得不到满足，孩子内心已经是崩溃的了，父母的责骂会加剧孩子内心的自我否定。

不要走开：孩子哭闹其实是希望得到父母的回应的，父母不理孩子，虽然可能会让孩子知道哭闹没用，但是也同样会让孩子得出父母不爱我的结论。

不要讲道理：孩子在情绪崩溃时是听不进任何道理的，一味讲道理只可能火上浇油。

一做：明确告诉孩子这样做是错的，闹没用，实在想闹就继续闹吧。

所以呢，摆烂式育儿看似很酷，但是并不可取。

面对孩子的哭闹打滚，我们一方面要正确对待孩子的需求，不要为了培养延迟满足的能力过度压抑孩子的需求。

真正的延迟满足一定是建立在得到足够满足的基础上，所以，面对孩子的需求，我们要理性去判断，需要及时满足就要及时满足。

另一方面，要认识到自己作为父母的责任，摆烂式育儿非常容易让父母在教育孩子作为和不作为这件事上，失去判断力。

比起什么都不做，让孩子自己知难而退，父母努力去学习相关的育儿知识、给予孩子科学正确的引导，才是最重要的。

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