前几天，看了一个妈妈分享自己养育儿子的心酸故事——《儿子名校毕业后，我和老公的灾难来了》，为人父母者看完都会感受颇深。

她的儿子从教育背景看已经非常优秀了，大学在广州的一所名校读金融专业，按理说凭借这样的条件，毕业后肯定在职场上大显身手。

但事实上，这个“高材生”眼高手低，职场屡屡碰壁，心高气傲、吃不了苦，找各种借口推卸自己的责任，对人生完全没有方向。

夫妻俩年近50岁，退休前没享清福，还要为了富养儿子而省吃俭用、拼命工作，而他们的儿子却无动于衷，啃老啃得心安理得，过着虚荣的物欲生活。

故事的最后，这位妈妈仍然没有找到改变儿子的方法，只给了家长们一个提醒——

“别单纯地把目光全部对焦在孩子的成绩上，日常生活能力的培养，对父母生计的体恤和成年后要靠自己的自尊心，是一定要有的。”

父母爱之，则为之计深远。我们都希望孩子能拥有一个美好的未来，付出再多也心甘情愿。

但我们的孩子生活在这个快速迭代的世界，如果父母不更新自己的教育理念，还停留在老一辈的思想中，那势必会和新时代脱节。

很多教育失败的案例，就验证了一个道理：养废一个孩子有多容易，那么重新改变一个孩子就有多难！

什么样的家庭，更容易养出“啃老族”“精致的利己主义者”呢？

“要什么给什么”

养出毫无感恩之心的“寄生虫”

卢梭在《论教育》中指出：

“你知道怎样可以让你的孩子痛苦吗？那就是，让他想要什么就有什么。

“他得到得越多，想要得也越多，迟早有一天，你不得不拒绝他，这种意料不到的拒绝，对他的伤害，远远大过他不曾得到过满足的伤害。”

家庭教育中最悲哀的就是，父母花掉毕生心力养孩子，到头来孩子毫无感恩之心，继续像吸血鬼一样吮吸父母的心血。

曾经震惊全网的“48岁硕士啃老80岁尿毒症母亲”，就是一个非常典型的案例。

上海80多岁高龄的丁阿婆，身患尿毒症，生活已经无比艰难，但“寄生虫”儿子让她操碎了心。

48岁的儿子大卫，同济大学本科毕业，留学加拿大，在滑铁卢大学取得工程学硕士学位。回国后，没有出去工作，每天在家不是睡觉，就是打游戏，自己的生活起居全依靠老母亲。

当丁阿婆把儿子告上法庭，儿子却控诉母亲：“都怪你！要不是你从小什么都给我准备好，我会成现在这样吗？”

丁阿婆也认识到自己的教育误区，非常悔恨当初：“是我教育的不对，样样包办，他从小样样现成的，依赖惯了。”

这样的教育在中国家庭太常见了，以至于类似的新闻比比皆是——

29岁男子状告父母不养之罪。他既没有成家，也没有稳定的工作，每天只是好吃懒做，游手好闲。

从小母亲就十分溺爱他，几乎没有让他做过任何家务事，从小到大的所有要求，父母也几乎是尽全力去满足。

某“妈宝男”一事无成搞诈骗，最后被警察上门抓获，直到他被抓的时候，父母还焦急地给他穿衣、穿鞋，生怕他出去挨冻了，可见平时父母对他有多溺爱.....

这样的成年人从小理所应当地接受父母的馈赠，等到有一天无法得到满足，就会对父母心生怨恨。

小时候要玩具、名牌鞋，长大了索要房子、车子，自己根本无法立足这个社会。

“唯成绩论”

让孩子成为自私的高分低能儿

北京大学教授钱理群先生曾提出来的一个概念——精致的利己主义者。

他说：

“我们的一些大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。”

除了学校，家庭教育也在侵蚀着孩子的本真素养，让他们变得功利、自私。

被焦虑裹挟的环境下，父母对孩子的学习尤为关注，时不时地用高压手段刺激孩子努力奋进。

“管好你的学习就好，其它都不重要。”

“一定要超过你们班xxx，不能落后。”

“只有成绩好，将来才能有本事挣大钱。”

……

久而久之，孩子判断自我价值的唯一标准就是“学习好”，卯足了劲儿争名次。一个人应有的品质和素质，诸如正直、善良，勇敢，感恩，社交力，创造力等等，这些能力的培养被教育者抛之脑后。

“提高一分干掉千人”“你的同学都是敌人”……在这样洗脑式的教育下，孩子们变成了应试机器。

考上大学后，也会为了获取利己资源，不择手段，和同伴恶性竞争。他们认为只有成绩好，家长和老师才会重视自己。

然而，这样成绩出色的学生往往缺少团队精神，不善于和他人合作，独立思考和创新能力也不足，这会直接影响将来在职场上的发展。

我们都知道，不久的未来是人工智能大爆发时代，知识和信息社会对人才有较高的要求，有两种能力是非常关键的。

一是应变能力，包括对知识的灵活运用，团队协作间的默契，及时发现问题和解决问题的能力等等；

二是创新能力，也就是创造力和想象力的能力，敢于批判和质疑的能力。这也是真正的精英所具备的素质。

而单一标准下教育出来的高分低能者、专门利己者，在未来很难有长远的发展。

父母的教育观

影响孩子的人生走向

有些教育，一旦错过，再后悔，也无法重来。

所以，深受育儿困惑的父母，要思考和梳理自己的教育观，向内调整自己的心态，向外观察孩子的身心发展状况，发现问题及时调整。

我们给孩子最好的教育，不是包办溺爱，也不是拼成绩考上好大学，而是给他健全的人格修养，安身立命的本身，以及自由选择人生的能力。

未来社会对人才的要求，已经向我们明示了教育目标，那就是要培养一个独立自主、有正确价值观、懂得感恩的人，对自我负责度，对自己的职业有所承担，对国家、民族、社会、人类有情感。

而培养出这样的孩子，就需要父母有格局、有远见，站在未来长远的角度看待孩子的教育。

教育就是一种自醒的途径，向外劝导孩子，向内劝导自己。当你变好了，孩子只是美好的你的反映，他自然会变好。

如果你也想从这一刻起，在生活的点滴里，为孩子树立榜样，陪孩子一起成长。

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