论坛由小学教学副主任郭苗主持，常务副校长王协民受邀出席了本次活动，学校副校长兼小学部校长赵玉玲带领小学部全体教师参会。整个论坛活动氛围活跃，精彩纷呈。“一段短小微课的录制，一组课堂随拍的展示，一点深入探索的反思”无不让与会老师眼前一亮，思维火花的碰撞点燃了老师们的热情。

本次教学论坛分别由不同学科的五位老师担任主讲。语文老师李佩华立足于新课程改革明确提出的整本书阅读理念，在班级开展以《一只想飞的猫》为主题的整本书阅读，给学生播下“一颗阅读种子”。李老师围绕阅读能力、阅读习惯和阅读素养将“播种”提炼为“自读—初探—深读—共议—表达”五个步骤，引起在场老师的共鸣和思考。

数学老师梁晓现以培养学生的数学思维入手，和我们分享了如何在课堂运用教学技巧,在加强学生对知识的理解同时在学生的心灵深处种下“一颗思维的种子”，让学生养成思考的习惯，学会思考。

英语老师朱泳芝就如何“播下情境的种子，收获交际的果实”与在场老师进行探讨，她强调英语课堂应该坚持情景教学，在课堂上组织各种形式的交际活动，根据学情把交流活动延展到课外，同时加强文化背景的教学，让学生学以致用，熟能生巧。

美术老师袁容通过“小猪佩奇玩泥坑”的故事道出美术教育不是对某些技术的单一训练，更不是以模仿做出的成品来代替美育工作，而是看重学生的体验过程，为学生播下“创造和想象的种子”，从而潜移默化影响学生的成长。

信息技术老师韦小洁的分享让我们进一步感知了“计算思维”的内涵及重要性，教师如何运用教学策略将计算思维与各学科教学融合是一大挑战，对我们而言，任重而道远，引人深思。

常务副校长王协民进行总结性发言