小帕开讲NO.10期｜家校联手共育美好未来
湖州帕丁顿双语学校初中社会法治教研组长
中共党员 华南师范大学硕士
一位10岁孩子的母亲
连续两届湖州市优质课一等奖获得者
在国家核心期刊公开发表教育教学论文十余篇并获奖多次主持和参与国家、省、市各级课题
在教育焦虑的现实浪潮中，不少家长、学校多关注课程成绩，在孩子生命教育这堂课上长期缺席，少数孩子甚至出现极端情况：
17岁高中生当母亲面跳桥轻生
23岁“懒癌”患者饿死家中
……
不少孩子被迫加入教育“军备竞赛”，被升学重任和心理困扰“压弯了腰”。
生命是最为宝贵的，生命也是最为脆弱的。只有家校联手才能让成长中的孩子们深刻意识到生命的价值与意义。
追溯“问题”学生的根源，无非以下2种：一是父母孩子长期分离，缺乏关爱；二是存在沟通隔阂，家庭关系紧张。
那我们应该给孩子怎样的爱？
爱应该是有效陪伴，让孩子在陪伴中养成良好的习惯：先放下手机再谈陪伴；让孩子参与家庭决策；和孩子一起进行家务劳动……
对于相爱的人来说，陪伴，是最长情的告白；对于育儿来说，陪伴，就是最好的家庭教育。
如果还能在陪伴中自我成长，重新认识自己，挖掘潜能，释放能量，能让自己更幸福，就是给孩子最好的榜样了。
我们对孩子成长的陪伴、耐心、鼓励和对孩子成长的真挚热情，会使得孩子更爱自己，孩子明白他是有意义的，他是有价值的，他是父母所期待的，而他从父母那里感受到这种深切的期待非常重要！
独立思考、创造、想象、合作、思辨、沟通表达能力……
这是未来社会人才应该具备的能力。而拥有这些能力的前提，就是学会主动学习，特别是带着传授新知给他人的目的去学习，是更为高效的学习方法。
在小帕，老师为孩子们提供了思维课堂的学习平台：小组合作、自主探究、学生讲学、思维导学等学习模式让同学们乐在其中。
同时，让学生在鼓励中找到自身的生命价值
面对有些缺乏自信的孩子，我有一套自己的方法来引导帮助孩子重拾信心，比如用同龄人的视角和口吻和他们聊天，在孩子面前学会示弱。
曾经有位班里的学生比较内向和自卑，我就经常请这位同学帮些小忙，比如推荐一些好用的教学软件，发现他有一点进步时就使劲地鼓励他。
时间一长，学生的自信心也在慢慢积累，无论是生活上还是学习中都有很大的进步。
只有适合的教育，才是最好的教育。
家庭教育的爱滋养着孩子的生命，学校教育让孩子的生命自由绽放。家校共育才能共建美好未来。
编辑：焦斯加
审核：周 军
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