都9102年了，还有人说，

国外的学生不像中国的学生爱学习……

嘿~我这暴脾气~

对于这样的言论，

答应我，见一个怼一个，好吗！

眼瞅着开学季来了，对于选择出国留学的同学们来说，即将面临的是全新的学习环境和全方位的学习压力。

很快乃们就会明白，“只要学不死就往死里学”这真不是一句吓唬人的话，也许当你还在适应新环境的时候，人家已经努力到废寝忘食了……

▲普林斯顿大学校园里的一尊雕像，名字叫“午餐时间”，这个学生一手拿着三明治一手拿着书，在聚精会神地阅读。这是美国大学里学生吃饭时的常态。

比你优秀还比你努力的大有人在！

来吧，今天学姐带大家看看，

那些世界一流大学的学生是怎样

学(tu)习(tou)的？

衡量一所大学的水准，毕业生的素质是一个重要的方面。

而评价大学的学生素质的一个重要指标就是，其毕业生中获得诺贝尔奖等国际顶级奖项的人数。

世界大学排名榜五花八门，由于依据的标准不同，名次的出入非常大，迄今为止，还没有把毕业生获得国际顶级奖项作为评估标准的。

其实，一个大学培养的本科生或者研究生毕业后的学术表现更能反映这个大学的教育水准，更能说明一所大学的教育理念是否符合教育规律。

按照毕业生获得诺贝尔奖人数来排名，世界前五位的大学分别是：

斯坦福大学建校历史比较短，其毕业生获得诺贝尔奖的人数只有13位，然而其现今的教师和科研队伍中有20余人获得诺贝尔奖，特别是2000年后该校就有11人获得诺贝尔奖，名列世界第一。

最近几年斯坦福大学本科生入学竞争的激烈程度已经超过哈佛大学等，其学生素质可想而知。

世界名校皆以培养出众多杰出人才作为立身之本。

这些数据更能说明问题，获得诺贝尔奖的毕业生人数，是衡量一个大学水准的可靠而稳定的指标。

诚信关系着教育的成败，影响着优秀人才的培养。世界一流大学的学生的首要特质就是讲究诚信。

美国有少数几所名牌大学实行“荣誉考试制度”，斯坦福是其中之一。这种制度规定，不用老师监考，完全信任学生。

考试的时候，老师把考卷发完后就离开考场。办公室远的老师，搬个凳子坐在考场门外，学生有问题就出来问。办公室近的老师，就回到自己的办公室，学生有不清楚的地方就去办公室找老师问。

学生可以带任何自己的东西到考场，包括作业本、教材、词典等，没有任何限制，而且你爱放哪儿就放哪儿，搁在自己的考卷旁边也行。

考试中间，学生想上厕所，甚至想到室外透透风，不需要向任何人请示，也不需要作任何登记。学生做完考卷后，把它放在桌子上就可离开，到时候老师就会来收卷子。

很多人会想，这不会乱套吗？

其实，这种做法在诚信较好的氛围里，比有监考老师、有摄像头监视给人的压力还大、还可怕，让你觉得周围的同学都是“监考官”，任何不轨的行为都会招来鄙视的眼光。

“荣誉考试制度”就是充分信任学生，认为每个学生都是诚实的、优秀的。那么每个学生也要用自己的行动来维护自己的尊严和名誉。大家平时都在努力学习，考试的时候也就老老实实地来证明自己的真实能力。

这种看似平淡的事情，却有非凡的效果，让每个人在轻松愉快的环境中把自己的能力发挥到极致。

甚至考试场地和时间也可以由学生自己选择，也可以在开放的网络上进行答题，考试方式自由得令人吃惊。

或者有些课程干脆就没有考试，根据平时的作业评定成绩。教授在学生交作业当天把题目的答案打印好放在讲台。交作业的同学自行拿一份答案回去对照，当天交不了作业的同学，就在下次交作业时再拿答案。老师也不担心未完成作业的学生会借其他同学答案抄。

这是一种信任的契约，是师生之间的一种默契，没有人轻易去违背。

从课堂学生选择座位的情况，也可以看出一所大学的学习风气。学生上课座位的分布规律一般是前两三排没有人，而后几排座位的人最多。

在斯坦福大学，这种情况恰好相反，前几排的人最多，后面依次减少。这种学生上课选择座位的情况，一方面说明学生的学习热情；另一方面也说明学生只上自己真正喜欢的课。

充分利用吃饭的时间学习，也是世界一流大学的普遍现象。

普林斯顿大学校园里有一个街头艺术，名字叫“午餐时间”，是一尊铜像，一个学生坐在地上，一手拿着刚咬了一口的三明治，另一手捧着书专注地阅读着。这尊铜像是世界一流大学学生的学习和生活的定格。或许，边吃饭边看书的习惯并不好，但从中却折射出世界一流大学学生的学习风尚。

一流大学的学生都善于思考，因而必然会有这样那样的学习上的问题，主动而频繁地找老师问问题便是这些大学的一个特殊的景观。

斯坦福大学的教授，每周都会抽出两个固定时间，专门解答学生的学习疑难问题。教授办公室的门口，常常摆着若干张凳子，因为学生经常来问问题，教授一时接待不过来，就让同学坐在门口排队等候，形成了地道的“教授门诊”！

从事大生产的技术工人才可以集体培训、批量生产，而高端人才需反复打磨、精雕细刻才能产生。

因此，高等学府通常实行小班教育。哈佛大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、加州理工学院的教师与本科生之比，一般在1:5上下。

小而精办学最成功的典范是加州理工学院，本科生和研究生加起来才2000余人，学校的教师大概300人。然而它成绩斐然，培养出了许多著名的学者，其毕业生中有20人获得诺贝尔奖，中国杰出的科学家钱学森先生就是在该校获得博士学位的。

从世界一流大学的宣传策略也可以看出他们的教育理念。斯坦福大学在宣传自己的一则广告中，特别说明，它70%左右的本科班级都在20个学生之下，这意味着学生有更多的机会接触老师，教学质量更能得到保证。

世界一流大学都很注重培养学生的国际视野，让他们及早了解科学的最前沿问题。

首先，让自己学校的世界一流大师站在教学第一线，这样刚入校的学生就能零距离接触世界级大师。

第二，鼓励学生踊跃参加学校组织的高水平国际会议。参与讨论最新研究成果、本领域的最前沿问题。

其次，频繁邀请其他知名大学的最杰出的学者来作学术演讲。这些学者中必然会有很多诺贝尔奖获得者。

再次，为了培养学生的国际视野和博大的胸襟，一流的大学每年还有各种各样的奖学金用于资助学生到海外考察访问。

此外，美国大学非常注重学生眼光和胸怀的培养。在开学或者毕业典礼这种场合，这些大学校长总是把当今世界最有挑战性的难题拿出来让学生思考，比如气候变暖问题、能源危机问题等，鼓励学生要有勇气去迎接挑战。

在这种讲话中，校长们常谈到一个话题，就是培养学生的自由精神、冒险勇气、国际眼光以及智慧开发等。不难理解，在这种视野下培养出的学生更容易成为世界级的大师。

课堂只是大学学习的一部分，世界一流大学里五花八门的学术团体组织的各种活动，也成为学习的重要组成部分。

比如，斯坦福大学每个科系的学术团体经常组织学术讲座，这些学术活动又分等级，有的是针对同方向的少数专家的，有的是针对本系所有师生的，有的则是面向全校的乃至对社区大众公开的。

针对大众的讲座，即使数学、物理、生物这些高深的学科，一般人也能听得懂。不管听什么讲座，或多或少都会有所得。

大学里的学术团体完全是自发的，完全是出于兴趣，没有功利可图，顶多向学校申请一点儿活动经费，买些开会时用的点心和饮料，或者支付外校专家的交通费。

组织者投入大量的时间和精力，往往没有任何经济回报。这种自觉自愿的献身精神，在科学探索的道路上是不可少的。

这些团体的发起者有老师也有学生。绝不要小瞧这样的活动，它们既开阔眼界，又激发灵感，提高学习效率，并且很可能就是某个重大科学发现的契机。

脑力劳动需要一个足够大的生活和学习空间。拥挤的环境、嘈杂的气氛都很影响脑力工作，所以世界一流大学都特别注重给学生提供足够的学习和生活空间。

住宿条件很重要，它既是学生休息的地方，也是学生学习的场所。世界一流大学的住宿一般是本科生两人一间房，研究生都是一人一间房，有家属的研究生还可以申请一家一套房。

并且美国像样一点儿的大学都会给研究生提供办公室。这样的住房条件就可保证同学之间互不干扰、专心学习。

在学习上，有一个容易被人忽略的因素，那就是空间。这包括休息的空间、讨论的空间、吃饭的空间、散步休闲的空间，只有具备了这些空间，才能保证学生的思想空间。

“不要停留在令你舒服的环境中时间太久”。

一个人要成就一番事业，就要有点儿跟自己过不去的精神，敢于挑战自己。

那些敢于挑战自己的学生，容易离经叛道，一般不会在成绩上表现自己，而科学真理的发现正是青睐这种离经叛道者。

耶鲁大学理查德·莱文校长曾在开学典礼上这样告诫新生：

“耶鲁大学开设有2000多门课供你选择，但是你不得不错过98%的课程。但是我要督促你们多尝试不同的课程。

每一个学科代表着人类的不同经验，任何一个学科都能够给你提供不同的窗口，去领略自然界和社会的文化积累，让你能够从不同角度看世界。

如果让我给你们一个忠告选课的话，兴趣尽量广泛，尽可能多涉猎各种学科。不要老抱着这样的信念，你来大学之前选定的学科是最适合你的。

选一些完全超越你以前知识经验的课。这样不仅可以扩大你的知识面，还可以发现你意想不到的巨大潜力，这甚至可以改变你的人生。”