学生课业压力一直是学校教育的一大痛点。不仅传统公立学校的学生有应试的压力，很多私立、国际学校学生的课业负担也不轻。

据香港《星岛日报》报道，香港学生的课业压力备受关注，甚至有指过量的家庭作业与评估是学生的压力来源。为此，特区政府认为不宜就家庭作业量及测考次数，为学校订立“一刀切”硬指标或指引，应由学校与教师以校本情况与学生学习需要，专业地配置家庭作业。

近日，香港教育局发言人在会上强调家庭作业绝对不应过量、没有意义、机械式地抄写或操练，当局强调家庭作业的质比量更为重要，而教育界普遍认同家庭作业有正面的教育功用，协助学生温故知新，巩固学习。

简单地将家庭作业等同于学习压力，抹杀有质量的家庭作业的正面教育功用，而评估是搜集学生学习过程与成果的佐证，作为审视课程和学习成效的参考，有助修订课程和教学策略。

香港教育局发言人还强调，不应该向学校订定“一刀切”的硬指标或指引，规定家庭作业量及测验考试次数，认为应让学校与教师按校本情况、学生的学习需要，专业配置家庭作业，订立校本评估政策。

对于本学年起在公营小学实施“一校一社工”政策，已有约半数小学选择转用新资助模式，目前8成以上小学有聘用注册社工，当局提供3年过渡期，供没有聘用学生辅导教师的学校过渡，如学校需要更长时间处理现在学生辅导人员的人事安排，可与当局另行商讨。

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