文、理科Ⅰ卷第（4）题

考查方向：以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，将美育教育融入数学教育。

优点：结合学科知识，展示数学之美。

文科Ⅰ卷第（6）题

考查方向：设置了学校对学生体质状况进行调查的情境，考查学生的抽样调查知识。

优点： 试题在考查学生数学知识的同时，引导学生加强体育锻炼，体现了对学生的体育教育。

理科Ⅰ卷第（6）题

考查方向：考查数学应用素养，体现综合性和应用性的考查要求。

优点：以我国古代典籍《周易》中描述事物变化的“卦”为背景设置了排列组合题，体现了中国古代的哲学思想。试题设置的情境真实、贴近生活，同时具有深厚的文化底蕴，体现数学原理和方法在解决问题中的价值和作用。有利于在中学数学教育中激发学生学习数学的热情，提高对数学价值的认识，提升数学素养，对中学的素质教育有很好的导向和促进作用。

理科Ⅰ卷第（15）题

考查方向：引入了非常普及的乒乓球运动，以其中普遍存在的比赛结果的预估和比赛场次的安排提出问题，要求考生应用数学方法分析和解决体育问题。

优点： 试题在考查学生数学知识的同时，引导学生加强体育锻炼，体现了对学生的体育教育。

文科Ⅰ卷第（17）题

考查方向：以商场服务质量管理为背景设计，体现对服务质量的要求，倡导高质量的劳动成果。

优点：理论联系实际，引导劳动教育。

阅读理解部分的其中一个语篇

考查方向：介绍了4则面向学生的暑期工作公告，宣传劳动精神，引导工作意识。

优点：以积极工作为切入点，宣传劳动精神，引导考生培养劳动意识。

阅读理解部分其中一个语篇

考查方向：讲述一位小学教师通过组织学生演讲来帮助学生提高自信心的教学实践，考查学生思维品质。

优点：对于启发与培养学生良好思维品质有积极的引导作用。

阅读理解部分其中一个语篇

考查方向：从社会心理学视角讨论青少年小学与中学阶段的成长经历，论述了个体受欢迎程度这一青少年心理健康话题。

优点：语篇视角独特，积极倡导和谐的人际关系和人文情怀。

全国I卷阅读理解部分第二节

考查方向：关注体育锻炼，倡导健康意识。

优点：语篇介绍呼吸新鲜空气和接近大自然有益于身心健康。

语法填空

考查方向：介绍了北极熊种群数量越来越少、亟需保护的现状，关注生态环境保护。考查学生学科素养和道德品质。

优点：能激发深入思考，关注自然和生态，探索人与自然的和谐相处之道。

短文改错

考查方向：语篇介绍作者如何通过一次小“意外”而喜欢上足球运动，考查阅读理解或英语语言综合运用能力。

优点：语篇及所设置的相关试题在考查阅读理解或英语语言综合运用能力的同时，体现了关注体育锻炼、倡导健康意识的理念。

书面表达

考查方向：题目设置了考生得知伦敦的美术馆要举办中国画展览，给美术馆写信申请做志愿者的情境，考查美育知识。

优点：语篇通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。

赵艺 华南师范大学政治与行政学院副院长、副教授、高考政治评卷副组长

评卷情况：考生答题总体表现基本与去年持平，学科基础知识掌握较好，但结合材料分析的灵活性不足。如三道非选择题，知识内容基本较为清晰，也是热点主干重点知识，但考生在提取材料信息，建立知识与材料之间的关系，以及切题分析说明方面还是欠缺较多。

评卷老师建议：通过议题式教学，结合学科知识把握新时代主旋律和时事热点问题，关注教材修订的新内容；重视考生思维品质的培养，增强推理和辨析能力，着重梳理各知识模块的大逻辑，融会贯通，以应对小切口宽范围的材料分析题，避免漏答；强化快速阅读、提取有效信息的训练，学会以材料提供的关键词为线索组织逻辑完整的答案；原理表述要求完整准确，避免错答；提建议、措施类的开放性问题，作答要具体、有针对性；考生临场要淡定自信，不放弃，避免答题答错位置，不留遗憾。

陈文海 华南师范大学副校长兼历史文化学院院长、教授、高考历史评卷组长

评卷情况：从考生答题情况来看，大多数考生的基础知识较为扎实，答题技巧较为熟练，主要表现为能够准确叙述历史的知识点，并且按照题目的要求规范答题。

例如，“钢产量变化趋势”一题涉及的知识点较多，“对钱穆观点评述”一题涉及较为严格的小论文题答题规范，但考生大都有着较好的表现。这说明，在应对试题的基础性和综合性方面，考生具有较好的适应能力。不过，在应对试题的应用性和创新性方面，不少考生则显得较为被动，其主要表现是，既不太善于运用所掌握的观点和材料去论证新的问题，也不太能够做到有理有据地对一些观点进行批判性思考。

第24题

考查方向：引用学者对商代、西周王位世系研究的成果，将出土文献和传世文献相结合，分析王位继承方式的变化。在考生日常理解的王的概念之外，增加了代的概念，丰富了对于传统政治制度的理解，引导考生扩大知识半径，避免落入浅尝辄止的学习路径。

优点：试题强调对考生知识广度和深度的考查，引导中学教学致力于增长学生见识，丰富学生学识。

第26题

考查方向：以拔河运动在唐代的流行，描绘了“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河”的壮观活动场面，突出了唐人崇尚力量的阳刚之气和健康体魄。

优点：试题通过选取与体育运动和健康观念相关的史实作为试题素材，引导考生领悟健康的要义，即强健的体魄是个人实现人生价值和追求幸福生活不可或缺的条件。

第29题

考查方向：以“革命”一词在不同时期《新青年》杂志中出现的频率为切入口，引导考生坚定信念，追求真理。

优点：注重牢筑考生精神底座。

第31题

考查方向：以建国初期俄语书刊的借阅情况设置情境，引导考生树立敢于担当、不懈奋斗的勇气。

优点：试题通过对历史上众多艰苦奋斗、自强不息的集体和个人事迹的再现，激励考生做新时代的奋斗者。

第41题

考查方向：反映新中国成立70年来我国现代化建设取得的伟大成就，激发考生的民族自信心和爱国热情。

优点：试题注重在厚植爱国主义情怀上下功夫，引导考生坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一。

第45题

考查方向：结合商鞅变法的历史知识，考查考生运用比较等方法分析历史问题的水平和基本能力。

优点：题目体现了高考评价体系的“四翼”(即基础性、综合性、应用性、创新性)中基础性的考查，主要考查学生对主干知识和基本理论的掌握程度。

第46题

考查方向：以第二次世界大战中的阿拉曼战役为素材，引导考生以史为鉴，珍惜和平。

优点：题目体现了高考评价体系的“四翼”(即基础性、综合性、应用性、创新性)中应用性的考查，应用性是指运用必备知识、关键能力和学科素养去解决实际问题，发挥学科的应用价值。

第47题

考查方向：以全国劳模、院士刘源张的生平事迹为素材，由此引导考生尊重劳动、尊重创造。将劳动精神和实践投入高考考查要求。

优点：试题对劳动精神的体现，重在引导考生领悟劳动最崇高、劳动最伟大的道理，激励他们在未来的人生中能够辛勤劳动、诚实劳动。

 第1～3题

考查方向：根据嘉善县产业布局从分散到集中、从城乡各自发展到统筹发展的特点来设计考点，重点考查考生如何结合政策背景的变化来理解产业布局的变化，如何从集聚经济和规模经济角度认识产业集聚的益处，引导考生关注城乡统筹发展理念。

优点：试题紧密结合学科内容，展现地理学与社会的关联，在“五大发展理念”“五个统筹”的新时代背景下，以进一步深化改革所提出的重大发展战略为背景创设情境，以人地关系的主线，在科学认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，引导考生树立协调发展意识。

第6～8题

考查方向：通过提供小尺度森林铁路地图，考查考生能够从日常生活和身边事物去思考、探索和发现地理问题的能力，引导中学对于地图的教学由学习地图知识转为培养学生利用地图工具获取地理信息的能力。考查学生运用地理学科必备知识对地理事物和现象进行综合分析的能力，揭示自然环境要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系。

优点：试题要求考生能够综合运用科学的思想方法，整合学科知识与能力，横向联系、纵向贯通，面对真实、复杂的现实情境，探索和解决问题。通过设置真实的问题情境，要求考生在准确理解与熟练掌握学科主干内容的前提下，能够灵活运用所学的知识与原理，分析问题、解决实际问题，促进考生真懂会用，学以致用。

第36题

考查方向：以澳大利亚汽车发展的真实案例为线索，围绕汽车产业布局、汽车市场特点、汽车生产成本以及汽车产业退出的影响等现实问题，把澳大利亚汽车生产从发展到退出的过程与地理因素相结合，重点考查学生从地理角度分析产业发展问题的能力。

优点：试题通过设置真实的问题情境，要求考生在准确理解与熟练掌握学科主干内容的前提下，能够灵活运用所学的知识与原理，分析问题、解决实际问题，促进考生真懂会用，学以致用。

第37题

考查方向：以湖泊演化为线索，充分体现了地壳、湖泊、地形、气候等各种自然体都处于不断变化之中的理念；同时，将区域联系和区域过程展示给考生，要求考生具有要素综合、空间综合与时间综合能力。

优点：试题要求考生能够综合运用科学的思想方法，整合学科知识与能力，横向联系、纵向贯通，面对真实、复杂的现实情境，探索和解决问题。

37题第（4）小题

考查方向：以里海的形成和演变过程为实证，引导考生根据板块运动的趋势，判断黑海和地中海可能发生的变化,旨在扩大考生视野，评价考生的地理思维创新能力。

优点：试题通过增强开放性和探究性，引导考生运用创新性的思维方式应对问题情境，促进创新意识的提高。