美国拥有世界顶尖的学术资源，中国学生趋之若鹜。近几年，申请美国大学的中国学生逐年递增。美国高等院校也是不断开放利好政策吸引国际生，不少美国大学的国际生数量甚至超过50%。然而，扩招势必会带来反作用。近期一所大学宣布将在5年内减少20%本科生数量来还以更高质量的大学体验，并加强STEM项目的比重。STEM在美国核心教育体系中究竟拥有怎样的价值？利用在线教育如何与线下STEM相结合，打造出新模式？我们一起往下看。

　　乔治华盛顿大学计划5年内减招20%本科生 扩大STEM项目实力

　　近日，乔治华盛顿大学校长Thomas LeBlanc在公开信中表示：过去的五年里，我们大力扩招本科生，同时也尽量拓展服务设施、教职工数量来匹配增长的学生数。现在，我们要逐步缩小规模，以给学生期望的高质量大学体验。

　　关于缩减规模，目前乔治华盛顿大学提出了一个五年战略计划的初步框架，细节还在讨论中。校长LeBlanc公开信大致提出四项发展领域：高质量的本科教育；独特杰出的研究生教育；世界一流的教师；高影响力的研究。

　　此外，LeBlanc还表示，乔治华盛顿大学在保持政策、政治、法律、国际事务等领域核心优势的同时，要扩大对STEM项目，提高STEM课程人数、教学与科研能力。

　　为什么将STEM纳入美国K12教育体系？

　　随着STEM相关工作在职场上的兴起，美国K12集团试图将STEM纳入课程体系中，教授学生团队合作、开发创造力和在现实世界中解决问题的能力，从而使学生取得校内外及今后的成功。

　　什么是STEM教育？

　　STEM是四个学科的缩写，即科学、技术、工程和数学。STEM教育并不是单独教授各个领域，而是将这些学科集成起来，用于实际应用。

　　2016年，乐高STEM®比赛的冠军使用这些学科发明了“木偶手套”，一种旨在帮助有运动功能障碍人士的机械手套。

　　K12体系中多学科与STEM有关

　　所有的K12科学课程，以及6-12年级的数学课程，都包含STEM的元素。此外，许多课程还包括涉及不同STEM学科的练习、实验室和活动，例如:

　　法医学

　　环境科学

　　计算机科学概论

　　编程和逻辑

　　工程基础1

　　工程制图与设计

　　K12教育线下STEM延伸：全国性和校本俱乐部

　　K12在美国境内，学校的在线STEM俱乐部均为学生提供了有趣的全年体验机会。从幼儿园到12年级开设俱乐部，涉及主题包括Minecraft™、LEGO®、工程学、机器人、软件编程、动物护理等等。这些由老师领导的俱乐部不仅表现出丰富的经验，他们也为学生创造了与学校和全国学生连接发展积极社会关系的机会。

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