近日，经济合作与发展组织(OECD)公布了2018年国际学生评估项目(PISA2018)测试结果。在全部79个参测国家(地区)对15岁学生的抽样测试中，中国四省市(北京、上海、江苏、浙江)作为一个整体参加，取得全部3项科目(阅读、数学、科学)参测国家(地区)第一的好成绩。

这提振了正在艰难中进行的中国教育改革信心，同时更理性看待这个成绩、找出不足也成为从官方到民间的呼声。专家认为，中国参加PISA测试的目的，不仅是在国际背景下了解中国基础教育的质量状况，明确优势、增强自信，更重要的是找出问题和不足，明确学校、教育系统和政府在哪些方面需要改进，寻找效能更高的教育政策。

“PISA测试反映出中国四省市教育高质量的同时，我们也应清醒认识到，四省市代表了中国教育改革和发展较高水平的地区，中国作为发展中国家，地区发展尚不平衡。”中国教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛说，PISA2018取得三个领域第一的好成绩，并不意味着中国所有省、市、自治区作为整体参加PISA仍能取得第一。中国教育公平仍然存在一些突出问题尚待进一步突破。

PISA结果还显示，中国学生学习时间较长、学生总体学习效率不高。

重复练习、偏难训练、超长时间学习增加学生负担，一度被认为是影响中国学生创造力的主要因素。“不愿孩子输在起跑线上”造就了庞大的教育培训市场，甚至扭曲了升学秩序，引起了决策层重视。

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