去年，一档湖南卫视的节目《少年说》中，有一部分是对于挫折教育的争论。

孩子们走上天台，将心里话说给自己的父母听。

有一个成绩优异的女孩对自己的妈妈喊：“妈妈，孩子不是只有别人家的好，你自己的孩子也很努力，为什么你不看一下？“

这个孩子的妈妈当时是这么回答的：“我知道我一直在不断地打击你，因为我认为在你的性格里头，其实你要不打击，你可能就有点飘。“

女孩继续说到：“我说过我不适合激将法，你们老是打击我，我就一定会觉得自己很差。”

有一个网友在微博中评论道：“在很多中国家庭中存在这样一种奇怪的文化：因为我爱你，所以我打你骂你，对你做什么都是为了你好。仿佛父母只要生了孩子，那就怎么对待他们都行，然后道德，文化帮你解释，父母都是爱孩子的。”

在这样的文化下，自然而言形成了一种“伪挫折”教育。

真正的挫折教育是什么？是家长在孩子遇到困难时，去激发孩子的潜能，让他们自己解决问题。

而不是在孩子正高兴时，突然喊停，扰乱他们的兴致。甚至给孩子制造困境，家长让孩子按照自己满意的方式去解决问题和成长。

《奇葩说》里，马东曾说过一句话：“随着时间的流逝，我们终将会原谅那些曾经伤害过我们的人。”

蔡康永紧接着说：“那不是原谅，那是算了。”

对于想入读国际学校的家长们来说，对孩子实施”伪挫折教育“是被校方招生官拒绝的原因之一。这种教育方式违背了国际学校教育理念。那么国际教育理念是如何的？

很多家长接触国际学校后，第一印象就是学费很高，是有钱人家孩子才能读的学校。事实上，国际学校并不是这个样子的。虽然不排除有一小部分会有“纨绔子弟”入读，但是从教育理念、办学模式等方面来看，国际教育很符合当下高知家庭对于孩子未来发展方向的愿景。

考察君和很多家长都沟通过，并且越了解学生和家庭情况，考察君越能理解家长们现在的需求。给考察君最大的感受就是，越优秀的家庭越重视教育。很多选择国际学校的家长都是高知家庭，拥有海外背景，更了解中西教育的差异，更注重孩子的身心发展和健康。

对于很多家长而言，孩子的身心健康发展是最重要的事情。而国际学校对比体制内学校的一个很大的优势，就是国际学校的老师无微不至对于孩子的身体和心理的关注。体制内学校学生多，老师少，每天并没有那么多精力和时间时刻关注着每一个孩子，但是国际学校教师配比高，时刻关注学生的心理发展。

此时，考察君想问大家一个问题：如果孩子上课迟到，家长们一般都会如何处理？老师一般会如何处理？

考察君记得，之前上学的时候，如果上课老师遇到学生迟到，要么不睬不理，要么当众提醒学生下次不要迟到，要么会在班级外罚站。

之前，考察君和本校区的孩子们一起上了一堂国际课程，正是这次的亲身体验，给考察君心里留下了巨大的震撼。

课程开始半个小时左右，有一位大约5岁的在家长的陪伴下姗姗来迟，家长一副着急的样子，但是孩子却睡眼惺忪。此时班级已经开始今天的课程，但是这位老师仅仅面带微笑弯下腰，与孩子处在同一水平线，在这位孩子的耳边轻轻说了一句悄悄话，就让孩子加入了课堂。

课后，考察君与这位老师交流，想知道当时那句悄悄话的内容。原来那句悄悄话是提醒学生下次不要迟到。考察君疑惑不解，为什么这么一句很普通很平常的话需要悄悄的说？外教老师给考察君的解释是：不想影响这位孩子一整天的好心情。

给考察君的感受就是：越接触这些国际学校的老师，越会明白越能明白国际教育对于孩子身心健康发展的关注和重要程度。

推荐阅读