详解！美国高中与中国高中有什么不同？
原因很简单，美国高中留学有利于申请国际大学，有利于培养孩子独立自信的人格，有利于孩子以最快的速度掌握英语这门国际通用语言，可以给孩子一个优于同龄人的求学经历等等。
优势源自于区别。如果你想送孩子去美国高中留学，美国高中和中国高中这三大区别，你必须提前弄清楚。
总体上，中国教育在大学以前分为小学初中高中学制，小学又包含一年级到六年级，初中又分为初一初二初三，高中则分为高一高二高三。而美国，不管小学初中高中，统一分为几年级，大学以前就是一到十二年级，他们一般不会称呼学生为初中生高中生，只会称呼为几年级学生。
一、中国初中是三年，初一到初三，但美国只有两年，称之为七年级，八年级。以此类推，中国高中是三年，分为高一高二高三，高三就高考升大学，美国高中则是四年，分别为，九年级，十年级，十一年级，十二年级。二、中国高中在高一下学期便分为文科和理科，从此奠定大学升学方向。但美国没有文理科之分，学生可根据自己的爱好灵活选择学习科目（基础必修课除外）。这一点类似于中国大学的必修和选修制度，可以在保障国家要求的基本教育素质培养之外，激发学生为个人兴趣爱好奋斗，也正因此，可以在高中提前让学生思考个人职业规划问题，提早找到自己未来人生方向。
所以在中国高中，只要是考试内容，科科就是重点，而美国，则需要根据学生个人选修课而定。除了必修之外，你没有选择的选修课就不是你要关注的重点。美国高中采取的是讨论式教学，中国高中采取的大多为授课式教学。讨论式教学，要求学生必须提前做足功课，否则在课堂上就无法发言，发言也不知道说什么。这就可以充分培养孩子的自学能力。中国课堂基本是授课式，直接授课给学生，虽然有个老师会要求学生先预习，但由于时间安排等缘故，学生根本没有时间预习，导致很多预习“徒有其表”。这直接导致了教学内容上的方式方法的差异。
中国老师多采取填鸭式教学：老师讲、学生学，老师为主体、学生为客体。学生在课堂上正襟危坐，有疑问时应举手、起立。主要是传道受业，学生负责听，记，学就可以了。美国老师则多采取启发学生思维，老师负责引导，给足学生充分的思考空间。以此激发学生的发散性思维、批判性思维。
这其实，更强调的是因材施教，个性发展。将学习的自主权，更多的交到了学生手中。
中国高中有相对固定的班级，但美国高中没有固定的班级，中国高中文理科分班后，班上学生都在一起上课直至高中毕业。班级教室绝对固定，学生座位相对固定，老师按照课表依次进班讲课。学生就一直在一个教室完成三年学业。美国高中则相当于中国大学，根据自己的情况选修不同的课程，同一内容、同一课程被安排在同一教室，选修该课程的学生按时到该教室上课，所以他可能在某个学科上和同一年级的学生一起上，也可能和高自己几级的学生一起学习。
中国班级班级规模至少四五十人，有的甚至有超级大班。但美国高中采取严格的小班教学，每班不超过25人。这种方式，可以充分保障老师关注到每一个学生，也让每一个学生的问题可以得到有效指导。当下中国高中生教育，主要目标是备战高考，以考上理想的大学为目的。因为在老师甚至家长看来，好的大学是一生衣食无忧，生活幸福的保障。美国高中生教育则是培养能独立承担家庭和社会责任的人，同时为申请大学做好准备。核心不是升学，而是培养能独立承担家庭和社会责任的人。这一点听起来或许并没有多大不同，但体现在实际教学中，就有很大区别。
最直观的，中国教育更多的以分数作为标准来衡量一切，分数高，那么说明成绩好，进而说明能力强。美国教育则侧重于培养能力方面的学习，不仅仅是学习能力，还有组织能力、思维能力、创新能力、交际能力等。将学科分数只作为一种衡量标准而已。分数绝非第一。所以中国高中入学，中考成绩起决定作用，学生能进入哪所中学，由分数说了算。也因此，衡量一个中国中学是否优秀，就以升学率高低为标准。美国高中入学则侧重综合能力，分数只要达标即可。也因此，衡量一个高中是否好，家长更看重学校能否发挥出孩子的才能、特长等。所以你会看到，有许多学生因为体育、音乐或者艺术方面的特长而进入名校。
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