国际教育如何在中国这片土壤上扎根、茁壮成长？什么才是适合中国学生的国际教育？近日，东莞清澜山学校副校长李娟在由国际教育网主办的“大湾区国际名校论坛”上发表演讲，探讨如何做适宜中国学生的国际教育，带大家走近清澜山学校。

以下为演讲视频：

根据全球智库公布的数据：从2007年至2018年，中国大陆出国留学和海归人数正在快速增长。随着中国的发展，选择回国的孩子越来越多。未来全球化教育趋势愈加明显。李娟校长坦言，给孩子的国际教育，不仅仅是让他出国留学，还要让他能够更好地回来。

国际教育是什么？李娟校长认为，国际教育不等同于国外教育。国际教育应该是国际品质的教育。我们不是把国外的教育复制到国内，更不是把美国、英国的学校搬到中国。它要适合中国的学生，适合中国的土壤。这也是清澜山学校创办的最初设想。

世界教育，中国气质

华为和清华，作为国内一流的企业和大学。它们在一起会碰撞出怎样的火花？

清澜山学校缘起于任正非先生要为教育做贡献的想法：“华为终端的员工要搬到这里，华为要为这个区域作出贡献，教育是重中之重。”

王殿军校长对基础教育、对教育的创新探索投注了极大的热情和深入的思索。正是由于对中国教育的执着和对人才的渴望，两位智者达成共识，由华为投资控股有限公司出资，由清华附中负责学校教育教学和运营，清澜山学校就在万众瞩目中诞生了。

“流淌清华血液、传承百年精神，拥有华为品格、适合中国土壤。”任正非先生想要的是做国际化新教育、创百年学校。

建筑也是教育的一部分

好的环境对于教育起到潜移默化的推动作用。以孩子的视角设计，校园才真正属于孩子。由华为和清华附中合办，清澜山学校的建筑在最初始，就被注入家国情怀和世界格局的基因。

在清澜山学校，每一座建筑，都有他们的名字。“启超”、“国维”、“元任”……这些名称的背后，是建设者对于中华民族优秀传统及清华办学理念的传承，亦是对孩子们能够怀揣民族自信，充分彰显环境的教育性。

学校校舍建设将充分体现学校的办学理念，从硬件设施、外观设计、以及实际使用层面都强调中西融合、清华精神、华为品质以及超越期待的用户体验和学习感

传承清华附中国际的课程

清澜山学校的课程发端于中国问题、立足于中国立场、融合于中西碰撞、服务于本土儿童；把国外教育思想和理念，根据中国文化境脉，进行思维重组；把国外课程体系和教法，根据中国学情、进行本土转移，形成最适合中国学生的国际教育。

课程是办学、理念的承载体，也是国际化学校优质与否的最突出体现。清澜山学校采用清华附中国际课程，以中西合璧的教育理念，博采中国教育和国际教育之所长，保护中国文化中的精髓部分，提供扎根中国、清华特色的国际教育。

清华附中及清华附中国际部经过多年实践研究美国课程的基础上，结合国家课程精髓，兼顾中、西方教学优点，研发了适合我国不同年龄青少年发展的国际课程体系，即THIPC（清华国际小学课程）及THCAC（清华中美合璧课程）。这是国际教育领域的创举，也在多年的教育实践中取得了丰硕的成果。

师资和管理决定了一个学校办学的高度。清澜山学校的管理团队由清华附中负责组建。清华附中与清华大学一脉相承，有着百年的精神传承和办学经验，又始终以先行者的姿态引领着教育界的改革创新，代表着国际最先进的办学思想和实践手段。清华附中与多所国际知名学校合作，拥有1500人的高端教育人才资源库，为学校带来稳定的高品质的外籍师资团队。

无体育不清华，多学科融合

清澜山学校延续的清华附中的优良传统，非常重视体育教育，他们也将“无体育不清华”的教育理念很好的运用到了实践中去，学校开设各种体育运动，让孩子享受优质的国际教育同时也能拥有健康的体魄。继承无体育不清华的特色。体育在所有学科中占有非常重要的地位。各种体育设施非常完善。学校为学生提供各种体育项目的机会。李娟校长认为，良好的体魄是学习的基础。体育能帮助孩子形成品格和团队合作的能力。

学校提供多彩教育平台，整合最优教育资源，采用丰富教学模式，把提高学生的人文素养渗透到文化课学习以及体育教育、科技教育和艺术教育之中，在具备丰富人文积累、创新思维和知识储备的基础上培养独立思想、自由精神和责任意识。

李娟校长呼吁广大家长和学生，不要仅仅为了出去作准备，也要为回来作准备。很多低龄留学生缺少中国灵魂、中国根基，这是教育的缺失。如何把海外更好的教育理念和教法融合到中国的课程，这是我们需要思考的。

只有牢固中国语言、文化、社会认知的根基，利用独特的海外学习经历和工作经验，接地气的工作能力和获得机会的能力，才能做好把握未来中国机会的准备，才能具有竞争力和选择权。拥有幸福和成功的人生。

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