在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称为“21天效应”。

这是说，一个人的动作或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。

为了帮助孩子们养成良好的阅读习惯，无锡华锐海归学校于9月14日起启动了“挑战自我独立阅读”项目，要求孩子们每天至少阅读30分钟，一年365天风雨无阻，由家长记录阅读时间，学校每21天进行阶段性总结分享。

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。阅读为学习关键渠道，而良好的阅读习惯会为孩子不断学习和进步保驾护航。

别小看这简简单单的21天，504小时，30240分钟，1814400秒，这些那些看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天，让你明白坚持的意义！

OCAC坚持让每一位孩子每日阅读打卡的初衷，是希望孩子们在养成独立阅读习惯的同时，提升意志品质，获得深层进步。通过“挑战自我独立阅读计划”，提升孩子科学规划和自我管理的能力，养成自律品格，从根本上激发孩子阅读的学习力和内动力。

目标的力量是无穷的，让孩子们树立一个合理又美好的目标，孩子们就会有完成目标的动力。在一次次的打卡中，我们相信，孩子们收获的不仅仅是“知识”，更重要的是“坚持”，从一个7天到另一个7天，从一个21天到下一个21天。孩子们在坚持中收获，在收获中成长。

每个家长都希望自己的孩子变得优秀甚至完美，都渴望孩子们养成良好的学习和生活习惯，但现实中，孩子的每一步提升都需要付出艰辛的努力。当孩子们不断遇到各种困难时，原本美好的愿望就会逐步消融，最后无功而返。

其实，讲多少道理，做多少计划都不如家长自己的陪伴和言传身教。在华锐海归学校，我们要求家长参与以下环节：

为了记录孩子们的进展，也帮助孩子们克服困难，我们鼓励家长和孩子共同阅读，并且充当我们的阅读监督员。家长们每天在群里打卡，汇报孩子的阅读书目和阅读时间，还有家长细心总结了自己孩子阅读时间长的窍门，如何才能合理利用时间阅读，帮助大家一起进步。

孩子的成长和发展永远都是家长、孩子、学校三方共同努力的结果。OCAC致力于打造一个理想的教育共同体，让家长、孩子、学校、社区拥有共同的教育观，教育才能形成合力。

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学习需要仪式感

生活需要仪式感，更需要埋下彩蛋，学习亦是如此。当我们为孩子们前进的路上埋下惊喜时，终有一天这些彩蛋会点亮那些平凡却闪着光的日子。

为了把“挑战自我独立阅读”做到极致，作为本次项目的发起人，荆校长也为孩子们的打卡路上埋下了一波又一波的彩蛋。

从第一天起，荆校长亲自协调项目运行，统计汇总每日的阅读情况，包括：全校阅读总时长、人均阅读时长、最佳班级、当日阅读前三名学生及当日阅读时间超过50分钟的同学。为家长们和孩子们带来了清晰的阅读分析，也发挥了“榜样”的作用。

在接下来的日子里，学校还会根据孩子们的进步情况，每21天与孩子和家长们进行阶段性总结分享，并安排分享阅读经验，奖励优秀学生，指导阅读技巧，分享阅读主题，建立阅读社区，推广优秀读物等活动。请大家关注项目发展，期待学校给孩子们不断带来的惊喜。

打造书香校园，是OCAC的执着追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们期盼着，阅读幸福一生。

让阅读丰实每一个孩子的生命！

让坚持成就每一个孩子的品质！

坚持阅读的路上，有你有我！一个都不能少！

坚持阅读的路上，永不言败！永不放弃！

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