不同的家长，会以不同的视角密切关注孩子所在学校的点点滴滴，相似且有趣的灵魂难得相聚，总能有深刻、坦诚的洞见：有赞许、有鼓励、有质疑、更有批评，生生不息地汇聚到博纳的纠错机制：让反馈的归于优化，让行政的归于行政，让学术的归于学术，让自由的归于自由，让人格的归于人格，偶遇“小题”，“大做”以对。

当下，就如易中天老师大道至简的评论：现状不可描述，未来无法预测，一切皆有可能！更多家长因循着自己的真实感受和认知：选择了国际学校的求学方向，更想让自己的孩子：“换个视角看世界”！有一个关于全球的框架，有一张全球地图，有一套立足全球的知识体系，有一种以全球为立足点看问题的角度。

每天关注孩子在博纳的学习生活，积极参与到家校互动中，朝夕的陪伴下，基于自己几年的所见所闻，个人认为博纳的独特性在于：坚定地选择长期主义的信念，选择做“正确”的事情而不是短期甚至短视的事情，对走捷径有天然的抵触，做难而正确的事，办学七年，经历过一次次艰难的蜕变，之后迎来长期增长的丰盈，尤其是往届毕业生、在校生、家长、社会团体的正向反馈，从而更坚定了博纳的办学信念。

春华秋实，受益最大的当属博纳学子，系统的接受了从初中到高中基本伦理和价值观的教育，使学子们有更坚定的信念，不会被人生的挫折压倒；接受了常识性和真理性知识熏陶，使学子们不会那么短视，可以走得更远；让学子们浸染了人类最普遍的人文知识，使他们变的更有涵养；让学子们接受了哲学、生命、数学、物理、伦理、世界观等等全方位的教育，就不会那么行事鲁莽和轻信偏执，在系统知识的框架下提出不一样的看法和角度，确立了学子们对人类故事的宏观认知，而不是传统陈旧的观念，单单拥有一种技术的本领、功利的认知，让不断探究、发现的天性、潜力、灵感悄无声息的泯灭。

曾经看到过一首诗，里面有一句：“你养育了我，也囚禁了我。”让我想到很多家庭对孩子无微不至的呵护，尤其在疫情期间神兽在家上网课，亲子关系急剧降到冰点，终于熬到“神兽归山”，看到孩子在博纳充实的学习、生活，家长们的心情更加天朗风清，孩子们也有了属于自己的天空、“疆界”，尤其是刚刚过去的教师节，博纳学子为老师们亲手制作的各类美食，线下亲力亲为打造的“美食盛宴”让在场的每一位师生无比的喜悦，线上家长群的“思想盛宴”更是回味无穷。

在博纳的莘莘学子，可以个人定制或者参加到现有的各类跨界社团，譬如：我家孩子张钰林行心社的有机蔬菜栽培，尝试建立一套菜、鱼和谐共生的循环系统，还有链接瞬息万变各类资讯的社刊；与博纳学长的交流过程中，很少有那种偏激或偏执的问题，他们非常善于倾听，更感觉到他们的思维逻辑非常缜密而富有条理，他们勇于试错，践行真知。

在四十年改革开放的窗口深圳，博纳地处南山福地，校园的硬件设施虽然不是最好的，博纳国际学校始终致力于为不同特质的学生提供通识的精英教育和人文素养，让学子们保有好奇心，拥有自文艺复兴以来的质疑、探究精神，胸怀远大，充满正义和社会责任感，体系的知识储备必将助力每一位博纳学子脚踏实地的拓展认知迭代的“疆与界”。

注：本文作者为深圳博纳国际学校家长张新智先生，原标题《长期主义者的疆与界》，未经授权，禁止转载。