上周，G2的孩子们发出了一堆神秘的邀请函，听说他们在商量关于生日派对的秘密。这个秘密究竟是什么呢？

金秋送爽，丹桂飘香，在这收获的季节里，G2的孩子们迎来了本学期第一个超学科探究主题“我们如何组织自己”的结题汇报展，在这个主题中，孩子们围绕中心思想“人们通过各种各样的工作在他们的社区中发挥作用”进行了一系列深入探究。

OCAC G2

How we organize ourselves

我们如何组织自己

Central Idea: People play a role in their community by doing a variety of jobs.

中心思想：人们通过各种各样的工作在他们的社区中发挥作用。

Lines of Inquiry: 

探究线索：

- The roles and responsibilities of people in different jobs.

- 人们在不同工作中的角色和职责

 - People work together to achieve common goals.

 -人们一起协作达成共同的目标

在G2本轮探究中，老师带领孩子们通过调查问卷、手绘海报以及参与职业体验等形式深入了解了OCAC校园内一些不同职业的工作内容、工作环境、工作中常用的工具以及从事这项工作所需具备的知识和技能等内容。

孩子们带着善于发现的眼睛走进身边的社区，发现问题、提出问题并用稚嫩的小手为社区服务。这个过程不但帮助孩子建立对周边世界的认知，最重要的是帮助他们对职业的启蒙，建立人生的方向感，一步步找到自己的梦想，慢慢培养一种人格素养和魅力。

每个探究单元结束后会做总结性评估，老师为孩子们设计了一个有趣的总结性评估，鼓励孩子们能够通过建立共同协助的关系来完成一个共同的目标。

作为组织团队中的一员，孩子们需要参与组织一个惊喜生日派对来庆祝Wendy老师的“生日”。

English 英语

Wendy和她的朋友们用英语来参加派对，老师们让孩子们在玩中学，学中玩，从派对准备到与嘉宾们英语畅聊，带给了孩子一个轻松愉悦的课堂氛围学习英语。

、

Chinese 中文

Visual Arts 视觉艺术

Music 音乐

音乐课上，孩子准备了乐队表演，作为给Wendy老师的礼物。合作演奏生日歌曲，更让他们感受到每一个成员对于演出和整个活动的价值。

Maths 数学

任何一个角色都需要知识和技能准备，比如数学计算能力，数学课上，孩子们学习做购买生日会物品的预算。制作预算清单的过程不但有趣，也是锻炼孩子理财能力的好机会。

IB项目提倡学习者以适当的态度承担并完成任务，愿意承担一份责任，与人合作、尊重他人，乐于与人沟通和善于表达。通过为时六周的主题探究，同学们合作完成了作品和最后总结评估的“生日party”，对超学科探究主题有了更深层次、更宽角度的理解，在结题展向大家展示所学。

UOI结题展，为孩子们提供了一个联系知识与现实世界的通道。孩子们通过电子书、海报、反馈表、口头阐述等丰富多彩将自己的反思与实际生活的联系及感受向每个人分享，这个过程可以锻炼他们的社交技能、沟通技能和自我管理技能。

IB提倡学校、学生、家长三位一体的学习者社区，我们一直非常重视也鼓励家长作为学习伙伴一起参与到孩子的教育中来。结题展邀请孩子家长和其他老师共同参与，孩子们自信大方地展示着每一个环节，他们投入和精彩纷呈的展示引来阵阵掌声，赢得了大家的一致好评。