最近，孩子们在老师的带领下创作了主题多样、风格迥异的作品，今天，期待与您一同开启一段OCAC的艺术成长之旅！

我们用英文名首字母为绘画主体，创作了独一无二的字母设计，周围以植物花卉或其他元素作为装饰，可黑白相间，又可五彩斑斓，大方有创意，锻炼了孩子的动手能力、审美能力、观察能力、想象能力。

如何体现小怪兽的怪呢？二三年级的孩子们有想法。他们展开天马行空的想象力，创作出了可爱又搞怪的怪兽群。

我们以实物写生的方式，描绘出饮料瓶的外形，并通过仔细的观察，添加包装上的插画图案，主要运用水彩笔邻近色和对比色进行色彩搭配。展开丰富的想象力，运用撕贴的方式来创作画面中的背景，使我们的画面更加丰富饱满，并富有趣味性。

“龟背竹”，闻其名，观其形，可以知道它的叶子，有如龟背一样的形态。我们用陶泥创作了龟背叶造型的小摆件，不仅能收纳小物件，也能给房间增添一些别样的趣味！

我们跟随大师吴冠中的脚步，走进江南水乡，领略粉墙黛瓦之美。学习吴冠中绘画特点，色彩都是以黑色和白色为主，作画方式用点线面结合，构思新颖，半抽象半写实的风格，给人耳目一新的感觉。画面通过点线面的精心运用产生一种音乐上的节奏韵律的形式美感。

我们学习了恐龙时代的相关知识，选择了自己喜欢的恐龙进行刻画，运用油画棒的色彩叠加和渐变的方式表现出恐龙的色彩和体积感，结合巧妙地剪贴，使恐龙在画面中呈现出立体的效果。

通过欣赏梵高的向日葵系列，我们看到了不同光影下花朵展现得不同生命力，也学习了冷暖色调背景与主体的搭配，更体会到他表达出的对生命的理解和他独特的精神世界。

书签是读书的足迹，是阅读的思绪。在OCAC10月的图书周活动上，G7的孩子们动手制作了属于自己的书签，充分发挥了想象力、创造力和动手能力。小小的中国风书签，以各种灵巧的形式展现在我们面前。