赵永香老师

首先，汇报的是一年级组赵永香老师，赵老师结合一年级小朋友的年龄特点，设计出了《一去二三里》的朗诵教学方案，充分发挥了以学生为主体的课堂模式，注重每个孩子的发展。并采用多种形式激发学生的朗读兴趣：集体读、分小组读、领读、分角色读文、表演朗读、比赛朗读、配乐朗读、想象朗读、展示朗读等等。

董红莉老师

二年级组董红莉老师根据国学班特色，设计《弟子规》这一朗诵方案，为孩子创设一个自由、轻松、能够展现自我、能够与同伴们交流的空间。

秦盛洁老师

三年级组秦盛洁老师设计课内教材《听听秋的声音》，引导学生发挥想象，进行创作性朗读，充分尊重了孩子的个性差异。

刘晓芹老师

四年级组刘晓芹老师设计古诗《咏柳》的朗读教学，刘老师在教学中时刻鼓励孩子，让孩子们有兴趣地去学习，应充分利用课内的文章，抓住点滴的时间让学生自由地大声地读，读完了再找自己的好朋友去读。使学生能很主动地下位找学习伙伴读书了，孩子们的兴趣浓厚了，读书时才会想把文章读得更生动些。

彭星星老师、刘娜娜老师

五年级组彭星星老师和六年级组刘娜娜老师分别以《四季之美》和《盼》两篇设计方案，阐述了自己的设计思路，并结合年级学生的年龄特点，采用多种朗读方式，引导学生角色移位，使学生在不知不觉中将自己当成课文中的主人公或课文所描述的对象去参与朗读，角色移位后的朗读更具真情，更具有情趣。