2020-11-21
作者
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这两天，清华学姐事件在网上闹得沸沸扬扬，随着事件的发酵，逐渐在人们眼前浮现出一个可怕性的词语“社会性死亡”。
社会性死亡现在是一个网络词语，多为在公众面前出丑的意思。形容已经丢脸到没脸见人，只想地上有条缝能钻进去，甚至达到以死谢罪的程度。
11月17日，清华大学2020级某学弟在食堂用书包蹭到一2019级美院学姐，被此2019级美院学姐认定用手猥亵其臀部，强行查看其学生卡后公开其姓名等信息，在朋友圈等平台诬陷其性骚扰，该消息大肆传播。
图片来自凯雷微博
其中“小东西我确实不能暴打你一顿，但我先让你在我朋友圈里社死吧”这句话威力极大，学弟一时间成为学校“名人”，遭众人口诛笔伐 。
图片来自凯雷微博
蔡学弟立马写文澄清，字字血泪，直到第二天学校调阅监控才得知学弟无辜，学弟声称“被诬告，假如没有视频只能自杀，以证清白。”
之后清华学姐让辅导员转发自己“所谓”的微信道歉，请求文字谅解。但是至始至终，蔡学弟也不知道这位讨伐自己的学姐姓甚名谁。
清华学姐不分青红皂白造谣，如果监控真的没拍到或者坏了怎么办？
蔡学弟会感到很绝望、很害怕，大学四年一直都要被贴标签，还可能被通报，正如他自己所说的，甚至真的可能会想不开，导致悲剧发生。
多少人认为能够进清华北大的学生，都是学霸，都是品德高于一般人的有素质人才呢？
事实上，一个人的品德与学习成绩是两个独立的方面。
去年年末北大牟林翰事件的社会性质更加恶劣，直到今年4月11号中午，半年前服药自杀的北大女生包丽在医院正式被宣告死亡。
本来前途无限，乐观独立的北大女孩包丽应该有美好的前程，却被同校男友牟林翰在恋爱期间恐吓，辱骂和精神控制，最终导致服药自杀。
牟林翰在恋爱期间控制包丽的精神，掏空包丽的钱包，不断贬损包丽提出更加过分的要求。
他要求包丽给他怀一个孩子，然后打掉，留下病历单，还让包丽切除自己的输卵管，永久不能生育等等。
而牟林翰最终承受的代价，仅仅只被北大取消保研资格而已。
人们通常会对学霸和名校学生自动贴上优秀的标签，这源于社会对知识的崇敬与认可，因为知识可以改变命运、知识可以创新科技、知识可以创造财富等。
一个人拥有知识并不代表拥有足够好的修养，也不代表具备足够优秀的道德品质。虽然知识可以短暂性的战胜品德，但是最终还是品德决定一个人水平和能力的上限。
对于学校而言，从来都是以“先育人再育才”为教育目标，一个有才无德的人，往往会给社会带来更严重的危害。
相比于国内大多数学校以成绩评价学生好坏的做法，国际学校更重视学生的价值观教育和人格培养。
学校以人为本，为学生提供兴趣化和个性化教学，带给学生开阔的视野、多元化的思维模式、乐观的心态等，让学生成为一个快乐、全面的人。
国际学校以学生为中心，尊重学生的兴趣和个性，注重因材施教，根据学生的学习倾向制定个性化的教学方案，让学生选择自己喜欢、适合个人发展的教学课程。
另外国际学校会有几十各种不同种类的兴趣班以及学生社团可供学生自由选择，充分培养学生课外兴趣，发挥所长，可以有效的培养个人兴趣爱好，提升自身综合能力。
国际学校注重学生的人格培养，通常采用探究式教学、各类拓展式课程、不同主题活动等，培养学生自主学习能力、人际交往能力、时间管理能力、团队协作能力以及领导力等。
鼓励学生开拓创新、质疑权威，使学生具备创新思维的能力和批判性思维的人格，能够更好接受国际化环境的挑战。
国际学校坚持中西文化结合，不仅需要学生掌握中英文，而且也需要具备东西方思维方式。了解自己本身的文化历史价值观、意识形态，并对此有信心；
面对不同的价值观、不同的文化时，具有足够包容和了解的能力。
一个拥有国际化视野的孩子，见识过这个世界的辽阔，理解不同国家的文化和差异，所以他们会对于这个世界熟稔于胸，多一份从容自信，可以更加勇敢地面对未来人生。
无论国际学校、公立学校，还是清华北大或者海外名校，学校最重要的教育目标就是育人，让学生成为一个品德合格的人，成为一个学生自己想成为的人。
在此基础上，才是育才，让学生用专业的知识和技能，成为一个对家人、对社会、对国家的有用之人。
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