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惠州培文:这种美法,有错吗?

2020-11-28

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中国自古就是礼仪之邦。礼仪,是社会文明的宝贵遗产之一,它展示了社会成员的文明形象。孔子说过:“礼,敬也!” 荀子说过:“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。”



教师的礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求,也潜移默化地影响着受教育者的健康成长。


优雅的气质,是怎样内化于心、外化于形的呢?一起走进“北大培文礼仪大讲堂”,看一看我们的生活教师们是如何落实“女士优雅”,“知行合一”践行“雅”的风范。


▲点击进入北大培文礼仪课堂


彬彬有礼,“仪”是“礼”的外化,神态、手势就是礼的具体表现。那么,这些礼仪是怎样的呢?请听生活老师们,娓娓道来。

01


准备





1
2
3
4
5
6


02


引领







03


站姿








04


坐姿









05


蹲姿


















在本次礼仪大讲堂中,生活教师们从仪容仪表、仪态举止入手,重点学习了教师的坐、立、行走、蹲等仪态礼仪、手势礼仪、服饰礼仪等。通过讲师入微讲解和耐心细致指导,现场的每一位生活教师都进行了演练。

插手开心

合手甜心



握手温心

抱手舒心

“男士儒雅、女士优雅“。教师是学生最直观的、最有教益的榜样,起着示范引领作用。打造良好的育人环境,需要提升生活教师队伍的文明礼仪素养,通过阳光的、积极向上的、具有正能量的教师形象,潜移默化地影响学生。


礼仪培训,使全体生活教师自身形象得以塑造和提升,礼仪举止有了全新的认识和理解,自觉履行内涵式的发展。


礼仪知识转化为自觉行动

身教胜于言教

生活教师在行动



文稿 | 黎春椅、张俊波

拍摄 | 祝欧亚、黎春椅

编辑 | 陈陆璐

通讯丨张俊波

审核丨李淑芳

声明:本文内容为国际教育号作者发布,不代表国际教育网的观点和立场,本平台仅提供信息存储服务。

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