随着信息技术的日益进步，未来社会所需要的人才和当今社会需要的人才有着极大的不同。

基于这样的变化，我们不禁会想，未来教育，是不是也要因时而变呢？

面对未来教育，我们有太多疑问与未知。

12月12日，省实AP将开展“对话•未来—省实AP新哲楼揭牌暨未来国际教育生态发布会”，活动将以面向未来教育为主题，带领我们探索未来教育新样式。

上期，我们邀请了省实AP三位不同年级的学生，为我们分享他们理想中“未来的自己”。（未来的你是怎样的？看省实AP的同学们如何回答）

本期，我们邀请到四位省实AP家长代表，他们将从育儿、家庭教育理念、家校合作、未来规划等方面为我们分享他们对“未来教育的思考”。

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 ⌜嘉宾介绍⌟ 

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 ⌜未来教育的思考⌟ 

【Question 01】

您会因为子女的教育感到迷茫或者是焦虑吗？

○彰浩妈妈    我个人认为，不是迷茫或者焦虑，应该说是担忧或者举棋不定。担忧的是现在国外疫情依然严峻，担心孩子出国以后的健康以及生活问题；举棋不定主要是学校的选择问题。

作为一名老师，我认为现在普遍说的教育迷茫和焦虑，更多是因为家长按照个人的期待和意愿把教育复杂化了，子女一旦没有达到家长的期待值，家长就容易陷入焦虑。教育不应该攀比，每个孩子都是独一无二的，教育的本质是教人向上、向真、向善、向美。

现阶段，不管是国内还是国外，大家都更渴望培养出拥有高阶思维能力、良好的认知能力、全方面发展的综合型人才。现在很热门的一些专业，在未来很有可能会被人工智能所取代。

所以，不要过度执着追求某一项技能，而应在明确教育目标的前提下，以开放的心态培养孩子发现问题和解决问题的能力，为孩子决胜于未来奠定基础。

⊙永泽妈妈    当然会了。我觉得孩子的成长过程，其实也是父母不断学习的过程，孩子小时候我们会时常担心他身心是不是健康，性格好不好，上学以后就担心成绩好不好，能不能跟得上，包括我们在教育小孩的过程当中，担心方式方法对不对，是不是错过了什么，是不是少做了什么事情，补课找什么机构等等，我觉得这些都特别容易让父母焦虑。

◉若琦爸爸    说实话，会的，从长远来说，我比较担心孩子没有养成良好的“三观”和生活习惯，在学习上，我担心孩子跟不上学校的进度，担心她未来考不上理想的大学，不能找到理想的工作等等。

【Question 02】

简单介绍您的家庭教育理念或者一些具体做法。

○彰浩妈妈    我认为，学校、家庭以及社会这三者所承担的教育功能都非常重要，它们是一个共同体，都有其不可替代的重要作用。所以，不管是哪一个环节出现问题，都会在孩子的成长过程中留下一些可逆或不可逆的损伤。

从生物学角度来看，孩子遗传了父母的基因密码，这决定了一个人成长的先天条件。但这些继承下来的优点或缺点，是可以根据成长环境以及受教育程度的不同而发生改变。

从孩子成长的角度来讲，无论家长怎么忙碌，怎么艰辛，我主张家长要尽可能自己带孩子，因为带孩子的过程是一种隐形教育。区别于教技能、讲道理的显性教育，隐性教育是父母的言行举止、待人接物以及生活习惯对孩子的世界观和价值观形成所起到的重要作用。

家长常会望子成龙，但是当你希望孩子活成什么样，首先要自己成为那个样子，因为榜样的力量是十分强大的。

我们的家庭教育理念是顺势而为，不强迫孩子做任何事情。从小到大，我们只给孩子报过两个兴趣班，一个是跆拳道，另一个是美术。学跆拳道的主要目的，是让孩子强身健体，培养忍耐克己、百折不挠的精神，考级的事我们不强求；美术是希望培养孩子的审美力和创造力，让他可以在人生中随时随地发现美、创造美，带着美的眼光审视这个世界，用美好感染更多生命。

如果孩子不喜欢，家长无需强求。我们还是提倡，孩子喜欢什么，就帮助他把优势发挥得更好就可以了。

我不否认学科知识补习班的升学作用，但是，我更认为，要让孩子有时间接触大自然，接触世界，接触不同行业的人，这样他们今后才能拥有全球视野。

如果孩子只顾低头刷题，就没有时间抬头看美好的、瞬息万变的“地球村”。他们应该学会运用知识去了解未来的世界，具备适应未来的能力去生存。

我们曾经带孩子去日本参加过两次Innovation Japan的展会，这个展会上有很多全球科学家研发的产品。通过这些产品，孩子能知道创新研发的背后是怎样的，能够联想到学科知识，了解创造是怎么一回事。

我们应该让孩子知道，学习不是为了记住知识，而是为了创造新知识，这样才能推动人类的进步。这些都要孩子接触过了，感受到了，才能拥有更好的学习动力。

◎博毅妈妈    我的家庭教育理念可以用一个词来概括，就是开放。我觉得每个孩子都有自己感兴趣、想做的事情，所以我经常会和他谈心，听听他内心的想法，在沟通的过程中，引导他树立正确的价值观，然后放手让他去做自己想做的事，不给他太多约束。

⊙永泽妈妈    我们家比较重视品德教育以及性格的培养。我们觉得品德是很重要的，做事要先做人，知识学不完可以补回来，但是如果品德定调定歪了就很难补回来。

在孩子的品德教育中，我们作为父母，一定要言传身教，让孩子能够传承良好的家风。

比如说，我们严格要求自己，平日里爱岗敬业、真诚厚道。家庭成员之间要相亲相爱、互相尊重。永泽的爷爷奶奶与我们同住了十几年，在这个过程中我们平等尊重、温和用心。我相信，孩子能在这样的家庭氛围中长大，品德一定不会跑偏。

在孩子的成长过程中，父母绝不能缺席，不能敷衍，有问题及时正面沟通。 

我有一些家庭习惯可以分享一下，比如说睡前10分钟，我们会跟孩子去聊聊天。白天孩子很忙的，他要上学、做功课、吃饭、玩耍，但是关了灯，孩子躺在床上准备入睡时，我们都会在这个时候陪他聊一聊，听听他心里的焦虑、烦恼或者小秘密，这样的知心角色偶尔是爸爸，偶尔是妈妈，总会有不一样的收获，也会拉近与孩子的距离。

另外一个习惯就是，如果家里有些事情需要去解决，我们会一起开个家庭会议，会议上每个人都可以总结一下最近做得好与不好的地方，比如做一个自我检讨，承认某一天脾气急躁、情绪失落等等，家庭成员之间都可以相互指正批评，再一起改正进步。

我们就是想要“让整个家庭清空垃圾箱”，什么是“家庭垃圾箱”？其实就是家庭成员间的负面情绪，有问题及时沟通，大家一起改正，所以这个习惯一直保留到孩子初中毕业，上了高中我就放手了，因为永泽已经可以做得很好了。 

除了德育，我们同样重视智育。没有分数升不了学，但是只关注成绩单上的分数是不全面的，如果他没有养成一个终身学习的习惯，那么后续力量是不足的。

我们家的学习氛围很浓厚，我们一大家子都很爱学习，老人们都七八十岁的年纪了还坚持自学，爷爷爱看足球，奶奶坚持写日记，外公很爱下棋、写毛笔字，外婆学弹钢琴。

所以永泽从小就比较爱阅读，养成一个积极向上、终身学习的好习惯。另外，旅行可以开阔眼界，旅行阅读也是一个非常好的方式，我们会带他去徒步、去高原、去骑行，去认识自然，感受万物。

美感培养确实比较困难，因为美感是与生俱来的东西，当然后天也可以培养。

我自己是比较爱美的，我看到美景、美食、美物就会去欣赏，永泽他以前不爱拍照，上了高中后他发现拍照记录生活也不错，在这一年也拿了不少摄影奖项，现在在省实AP摄影圈里还是小有名气的。

所以我觉得其实一个人拥有良好的美感，他能够去欣赏世间万物的美好，那么他的生活会多一些乐趣和幸福。

◉若琦爸爸    我的家庭教育理念就是以身作则、言传身教，我比较注重孩子在日常生活中的一些行为，比如用过的东西要归位、上完厕所要盖上马桶盖再冲水、洗过的衣服要抖一抖再挂晒，这样衣服干的时候才能平整等等，我觉得做好这些细节化的事情能培养孩子形成良好的习惯。

此外，我觉得还要和孩子做朋友，跟她一起做有意义、好玩的事，培养孩子成为一个有趣、会爱的人，虽然这个世界并不那么完美，但这个世界很好玩，我想和孩子一起去面对。

【Question 03】

您希望自己的子女成为怎样的人？基于这样的需求，您希望学校为孩子成长提供哪些方面的支持？

○彰浩妈妈    今年学校举办了成人礼，录像和相片我都看了，我觉得这个仪式做的特别有意义，让即将成人的孩子认识到自己身上的责任。

当时，学校还让我们家长写了一封信给孩子。在这封信上，我和他爸爸写了八个字：健康、阳光、智慧、温暖，这也是我们对孩子的所有期待。

我们不会说你一定要考到哪所学校，或者一定要选择什么专业，我们就希望他身体健康，性格阳光，能够温暖自己与他人。我们对学校的期待就是呵护孩子对世界的好奇心和想象力。

◎博毅妈妈    从学校的角度，我觉得可以从激发和引导两方面，来培养孩子的学习兴趣和目标性。

孩子在学习过程中都会有畏难的情绪，这对他们的学习影响很大，所以我觉得学校可以通过活动或者项目等多元化的教学方式，激发孩子的学习兴趣，以此培养他们的学习能力。

此外，现在的孩子往往都是为了考试而学习，忽略了学习的真实目的，那么学校是不是可以通过引导将所学知识进行应用，培养孩子的学习目标性。

⊙永泽妈妈    对家庭有担当，对社会有贡献，这是一个最基本的要求。我希望他身心健康、阳光自信、善良正直、真诚对人，对自己负责，也敢于面对困难，有能力就去创造更多的价值。

基于这些需求，我希望学校加强体育教育，因为我自己本身也是教师，我在学校里经常看到很多孩子一下课就抱着手机在玩游戏，他展现出来的状态就是目光呆滞、面无表情，但如果你到操场上面去看看，那些跑步流汗的孩子，整个人的精神面貌是不一样的，阳光、自信、开朗。

◉若琦爸爸   我希望她成为一个善良、健康、有爱的人。我觉得一个人无论走得多远、飞得多高，都不能忘了初心，应该保持最初的那份善良和美好。

基于这样的需求，我希望学校为孩子成长提供以下方面的支持：

【Question 04】

您现在与学校的联系多吗？您认为良好的家校关系应该是怎样的？

○彰浩妈妈    我们和班主任、升学指导老师的联系还是比较频繁的，经常沟通，比如说我们二班的班主任林文清老师，她非常关心每一位孩子的成长，跟家长沟通良好，有什么事都跟家长们商量。孩子的成绩出来以后，升学指导老师也会进一步跟我们联系，沟通孩子的下一步规划。

我觉得良好的家校关系是非常重要的。就像我一开始说的，学校、家庭和社会三方是一个育人的共同体，缺一不可。

我没有特意想过良好的家校关系的状态，但是学校和家庭应该是要有比较相近的教育理念或者目标，尊重彼此的教育方式。孩子在和谐的氛围中成长，会更加轻松，没有学习之外的其它压力，同时发展个人特长，这就是我心中良好的家校关系的状态。

◎博毅妈妈     我平时与学校的联系还蛮多的，因为我自己本身就是我们学校家委会的成员，所以会从家委会层面与学校进行很多沟通，此外，我私下也会跟班主任沟通。

至于良好的家校关系，在我看来就是要配合，在教育过程中，我觉得学校是主导作用，而家长更多时候是扮演辅助的角色。对于教育，家长不是专业的，所以我觉得在孩子的教育中，主要靠学校来主导，而家长就是在孩子的情绪和个人问题中予以辅导，这就是我对家校相互角色的定位。

⊙永泽妈妈    其实说起来，我跟省实AP的缘分还是蛮深的，因为永泽初中在省初读的，我从初中到高中一直担任家委，其实家委的作用就是连接学校和学生家长的桥梁。比如说有问题就提出来解决，有资源就可以共享，其实目的也就是让家长和学校形成合力，助力孩子的成长。

◉若琦爸爸    我和学校的联系还蛮多的，我认为良好的家校关系应该是相互补充、相互促进的。在孩子的教育上，我觉得学校和家长缺一不可，这两者在孩子的成长过程中有着举足轻重的作用，所以应该要多沟通，携手为孩子创造良好的成长环境和氛围。

【Question 05】

当前的疫情会影响您对教育尤其是国际教育的信心吗？如果会，您主要担心哪些方面？

○彰浩妈妈    担忧是肯定的。国外疫情的局面没有得到很好的控制，但这个因素并不影响我们对国际教育的信心。这次疫情是带有严重的破坏力，但同时也让我们静下心来思考。

我们换个角度想，未来的世界其实是会比现在更复杂多变，这次疫情就是给人类对未来不定因素的一次演练机会。这也提示我们，面对未来，应该如何去培养适应未来的下一代。

我记得有一位著名学者说过，如果我们现在不生活在未来，那么未来的我们一定会生活在过去。人类已经是命运共同体了，谁也不能独善其身，这是一个全球性的问题，只有各国协同攻关，才能战胜疫情，共克时艰。

那么我想，学校和家庭，都需要帮助孩子获得在未来寻求幸福的能力，而且需要孩子拥有通过合作解决问题的能力。

◎博毅妈妈    我对国际教育是非常有信心的。我希望孩子通过国际教育，能够在他学习的过程当中感知整个世界。

我们这代人因为经济和社会发展原因，导致我们看到的世界太表面，而现在我们有条件了，我希望孩子能够走出去，走向世界，更深入地了解世界，结合我前面说的未来教育所需具备的能力，以此培养他的多元性、融合性和开放性，成为一个全能型的人才。

⊙李永泽妈妈   多少还是会影响的，主要是担心疫情的不断恶化会影响到孩子升学。因为永泽学的是理科，美国的理科教育很优秀，所以美国一直都是我们的首选，我们也一直坚信，男孩子走出去开阔眼界是有用的。 

我也很认同，房校长在家委会成立时说过的一句话，“世界是孩子的课本，课本不是孩子的世界”，应该让孩子们走出去，去看外面的世界，去了解不同的文化。

【Question 06】

您理想中的未来教育是怎样的？能否用几个关键词来概括？

○彰浩妈妈    未来已来，任何年代的教育其实都是面向未来的，我们现在教育孩子就是要培养他们在未来10年、20年能够驾驭生活和工作，自如应对多变因素的能力，所以我们现在的教育就是未来的教育。

我理解的未来教育，应该要培养孩子能够解决复杂问题的综合能力。丹尼尔在《全新思维》一书中提过，决胜未来需要“三感三力”。“三感”是设计感、娱乐感、意义感；“三力”是故事力，交响力和共情力。

我们应该让孩子知道，除了秉持核心价值观、世界观、科学观之外，还要有创造力，就是可以将看似不相干的概念或资源，整合成新生事物的能力。如果没有具有这种整合能力并且加以应用推广的人才，我们的飞机不会上天，我们也不可能有触屏电脑和手机，更不可能有网店，发达的快递系统等。未来社会急需拥有这样能力的人才，我们的教育资源应该更多地向这方面倾斜。

所以说，从这个意义上来讲，我个人觉得意义感、共情能力和合作精神是我们未来教育的关键词。意义感就是懂得为别人和自己寻找快乐，在平凡的、看似不起眼的事物中，或在不如意的时候，能够挖掘出自己存在的意义，能够面对困难，创造未来；共情能力就是设身处地为他人着想，就是情商。只有这样，你才能了解他人所需，社会所需，世界所需，甚至是宇宙所需，才有创造的动力；未来社会是多学科交叉，没有一个人能独自完成一项伟大的事业，所以能够团结他人，形成合力来创造世界也相当重要的。

◎博毅妈妈    我认为未来教育主要用三个词来概括：多元、融合和开放。

第一肯定是多元，在我看来，未来教育一定要多元化。教育是与时俱进的，那么教育的方式肯定也要不断改进。比如疫情期间，很多学校都会采取网上授课的方式，然后现在也有很多网络平台做知识的输出，这些就是教育方式的多元化。

其次，我觉得未来教育肯定会更加融合和跨界。现在社会对跨界人才的需求越来越强烈，比起单一领域的专业人才，跨多个专业领域的跨界人才才是未来社会和企业真正需要的。以前我们强调T型人才，即我们要有知识广度的人，也需要对某一个知识领域有深度探究的人，但是现在我们不仅要求有知识广度的人，还需要在多个领域有知识深度的人，这就是跨界人才。

那如何培养跨界人才呢？这就需要知识的融合。未来教育，我觉得知识的融合是非常重要的，未来的教育，学校要做到多学科融合的教学，引导孩子更好地做到多学科融合的学习。

最后，我认为未来教育要开放。在教育过程中，我们要允许各种各样的可能性，这种可能性体现在，我们要引导孩子去做更多尝试，成为创新型人才。

⊙永泽妈妈    我觉得第一个关键词应该是国际视野，英文已经成为全球化进程中必须要有的一个工具，只会一门语言是远远不足够的。

第二个是德智体美劳，如今国内的教育更强调智育的培养，对德、体、美和劳这几块虽然也在强调，但是我们看到的还是“智育是远远跑在前面的”。

第三个是多元文化融合，我们要保持开放的思想，要有批判性的思维。

最后一个关键词就是多维评价，以后的教育应该要有多维度的评价，从各个角度去评价孩子，而不是单纯地只评价成绩、评价智力，否则他的自信是会受到打击的。

◉若琦爸爸     我认为未来教育应该具备以下几个特点：因材施教、人尽其用、创新为先、终身学习。对孩子的教育应更加注重树三观、强身心、善思考、勇实践、轻结果、常乐观。

尽管未来有太多的不确定性，但是就教育而言，不变的是遵循教育的本质和规律，教育要让学生始终拥有充盈的内心和高贵的精神。

我认为，学习力、思考力、想象力比知识更重要，眼界、境界与格局比能力更重要，未来学校里，学生差异一定会越来越大，教育者要接纳包容不同的孩子，“让每一个孩子都有不一样的出彩人生”不应该只是口号和标语，要真正做到因材施教、让每个孩子都能发挥自己的价值。

此外，创新能力和终身学习也是十分重要的，教育的本源就是不断适应未来，用昨天的知识教今天的孩子，为明天社会做准备，在这个过程中教育要不断适应未来，这也是教育需要不断思考的。

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对于未来教育，每个人心中都有把尺子，几位家长的回答，也让我们看到了他们心中未来教育的模样。面对这不断变迁的社会，未来教育究竟该如何构建。

12月12日，省实AP“对话•未来—省实AP新哲楼揭牌暨未来国际教育生态发布会”将邀请多方大咖，共话未来国际教育。

 如何参与 

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