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作品找人“代作”，何谈培养学生创新精神？

王营

近日，有媒体调查发现，市面上存在可一对一定制绘画、网页设计、动画、科创小发明、大赛计划书等比赛作品的“生意”链条，覆盖青少年至大学生群体的各类重要赛事。这些自称“专业人士代工”的“卖家”活跃在淘宝网店铺、百度贴吧、闲鱼、小红书等网站。

根据报价，一般只需百元，就买到“原创定制作品”。多名“卖家”称，主要是学生家长买给孩子参赛、教师买给学生参赛、教师本人参赛评职称，更有定制科创小发明的“卖家”称，有学校与他们长期合作。在这些“卖家”口中，代做的比赛作品获奖是自身实力的验证。其中一位“卖家”更是宣称，定制作品中，去年有260多个获国奖、3000多个获省奖及6000多个获市奖。

培养学生创新精神和创新能力是中小学教育的主要目标之一，正是为了推进这一目标的实施，一些社会机构推出了诸如科创小发明、网页设计、动画等一系列赛事。然而，看了这则报道，却令人大失所望。原来，他们评出的一些获奖作品，竟然是假的，并不是由获奖者本人创作，而是由他人“代作”，比赛产生这样的结果令人啼笑皆非。

由此，我想起老子《道德经》中的一段话：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱”，大体意思是讲，如果社会上不崇尚有本事的人，让其拥有高官厚䘵，百姓就不会争着抢着去当官；如果不给珍珠玛瑙等难得之货以较高的价钱，百姓就不会成为盗贼；社会上少一些刺激人欲望的东西，百姓的心就不会乱。

“代作”生意之所以如此兴隆，原因在于这些代做的作品如老子所说的那样，一旦获奖，就成为“难得之货”，可以给获奖者带来实实在在的利益，获奖者除了得到称赞和荣誉外，升学、评优、保研可加分或者获得现金奖励，指导老师在职称评审方面也有便利，正因为这些利益的驱使，才刺激学生、家长和教师对此趋之若鹜。虽然各类赛事对代做、抄袭行为频频亮出“红灯”，划出“红线”，但仍有人为了利益，不惜冒着被剥夺参赛和获奖资格的风险，找人代做。

作品代作是一种赤祼祼的造假行为，不仅败坏了社会风气，而且对培养学生的创新精神和创新能力有百害而无一利。

如何阻止这一现象？按照老子的说法就是对“贤”“难得之货”“可欲”说“不”。也就是说，如果中考、高考或者各种评优取消各种加分，家长、教师和学生就不会消尖脑袋去争、去抢，“代作”市场自然就会销声匿迹，这当然是解决这类问题治本之策。近年来，为了制止各类荣誉造假，许多地方的中考、高考已经取消了三好学生、优秀学生干部、特长生、各种获奖等一系列加分政策。也就是说，家长绞尽脑汁为孩子争取的这些荣誉，在将来的中考和高考录取中并不一定起作用。

当然，中高考取消各种加分，并非说中小学就无需再培养学生的创新精神和创新能力。为了落实这一教育目标，社会举办的各类以创新为主题的赛事仍然十分必要，这是对学生创新精神的一种激励和褒奖，也是对中小学教育的一种良好引领，但要对学生上报的作品要进行认真的甄别和把关。

对于学生上报的各类作品，评委会首先要甄别作者是否具备相应的创作能力。这就好像让一个五六岁的孩子举一个200重的铁锤，如果孩子能举起来，要么这支锤是空心或塑料的，要么评价之人睁一支眼、闭一支眼，空口白牙说瞎话，得过且过。有些作品明眼人一眼就能辨别出非该年龄段孩子能力所能及，对于此类作品，评委会要慎重对待。

其次，要认真审查作品的真实可信度。《水浒传》中李逵和李鬼虽然外表长的十分相似，足以迷惑众人的眼睛，但如果让他们进行实战，一定会露出马脚。因此，大赛组委会在发布评奖结果之果之前，如果能对即将获奖的每一件作品进行一番实地考察，或者让获奖作者进行现场操作，评定其真假也并非一件难事。真的保留，假的拿下，也就不会产生如此让人啼笑皆非的笑话了。

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