导读： 教育需要真实 来不得半点儿“摆拍” 当前，各项活动都与拍照、美篇结下了不解之缘，仿佛如果没有拍照，如果没有做美篇，工作你就没有做似的。于是为了拍照而拍照的事情多有发生，给人造成了一种有图片有真相的“假象”。我们也看到很多这样的事情：某地方为了某项活动能出新闻效果，进行摆拍，摆...

教育需要真实 来不得半点儿“摆拍”

当前，各项活动都与拍照、美篇结下了不解之缘，仿佛如果没有拍照、没有排名宣传，如果没有做美篇，工作你就没有做似的。于是为了拍照而拍照的事情多有发生，给人造成了一种有图片有真相的“假象”。

我们也看到很多这样的事情：某地方为了某项活动能出新闻效果，进行摆拍，摆拍过后就算搞过了；某些学习为了制造有图有真相的“假象”，进行摆拍，仿佛照片上传过了，就是学习过了。为了追求点击率，为了追求粉丝，进行一些摆拍，摆录的新闻，虽因为不真实，被揭穿后引起一片非议，我看过后，只会一笑了之，因为离我们的教育很远，所以虽被诟病，但却相信只要我们做教育的人不去摆拍，只要教育的事不弄虚作假，就还有一片净土。

最近也是看到很多公众号帮一些机构或是机构承办的学校做宣传，摆拍成了一种常态。国际教育的很多集体活动都是在做样子对于真正的教学没有什么积极的效果，比如什么润的中国百强校。当然这不是一家很多单位都自以为是给国际学校排名，知道说你是没有任何教育资质的商业公司，不知道的还以为你是NCCT的特派员呢。

很多机构都喜欢打着服务于家长和社会的幌子，给自己兜里忽悠钱，择校就是其中之一，我就想问一句，很多人所谓择校，不说学校课程怎么样！请问这个学校的大门冲那开你知道吗。

教研好才是王道

引用：教育信息网

看到照片，我想了很多。是呀，我也可以不那么认真，只以图片作为检查的结果，大肆表扬一番。大家试想一下：如果长此下去，对于教学的研究，对于学生的成长，对于老师的成长有什么好处呢。

我们的教师是否思考过？教研就是教学研究，在教学中我们发现很多自己不能独立解决的问题，就可以利用这个时间提交到我们教研组，进行交流，大家各抒己见，如果还有不能解决的问题，提交到大组进行再讨论，知道解决我们的教学问题为止。这样的过程，对我们提高教学能力特别有帮助。

曾经听很多个受益的老师告诉我：就是我们的教研，让我从普通教师成长为了一名学生喜欢、家长信任、业务能力强的老师。

教研，就是发挥集体的力量，共同提升，也是团队合作精神的体现。如果我们在这样一个固定的时间，没有开展教学研究，没有借鉴别人的先进经验，纵使改更多的作业，辅导学生多次，而不去反思自己的 教学，如何能够提升学生的学习力呢。

让教研真正“研”起来，用心做，沉下心来，发现问题，寻找同伴帮助，寻找解决问题的办法，在这个过程中，一定会收获不菲。

教师是学生的榜样，自己该做到的都没有做到，如何要求学生去学习，去守信呢。

我认为拍照无可厚非，如果把人们认真学习、认真工作、认真活动的镜头作为资料留下来，也未尝不可，但是活动要真搞，教研要真做，这是对每位教师成长都有好处的事情，为什么不做扎实呢。

教育是一种实实在在的工程，教师成长也是需要下真功夫的，来不得半点虚假，这中自欺欺人，浮夸之风是要不得的。

教育需要我们踏踏实实做好每一件事，踏踏实实走好每一步，十年树木，百年树人，只有我们能够潜下心来做教育，才能不误学生。

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