一天上午，我突然接到出差通知，我的眼前不由自主地浮现跳跳抱着我哭得稀里哗啦的场景。

“你哭什么啊？妈妈出差几天就回来了，爸爸爷爷奶奶在家陪你玩！”

只要我出差，她准哭闹不停。为这事，我头疼不已，却又必须告诉她。一是，有必要让她知道妈妈去哪里了，什么时候回来；二是，虽然临走哭会，但不会破坏她的安全感。所以，我每次都选择告诉她。

可是，每次看到她哭成一个泪人儿，我既难过，又愤怒不已，觉得这孩子太黏我了。都这么大了，还离不开我，有时候任由她哭，我拉着箱子就走了。

虽然特别害怕再出现这样的场景，但我吃午饭时，还是小心翼翼地把这件事情跟先生和孩子说了，像往常一样，话刚落音，孩子的脸立马沉了下来，饭也不吃了，转过头双手抱住胳膊不愿意理我，紧接着就发出了呜呜哭声，一边哭，一边嘟囔着：“我要跟妈妈一起去，我要跟妈妈一起去。”

先生见状，一把把女儿抱到腿上，一边帮她抹眼泪，一边安慰到：“宝贝，妈妈去出差，爸爸在家陪你玩，好不好？让妈妈回来的时候给你带个礼物好不好？”

“不好，我就要跟着妈妈去。”孩子倔强地说到，头也不抬一下。

“宝贝，你不想跟妈妈分开是不是？你很想妈妈对不对，妈妈也很想想你，那你会怎么想妈妈呢？”为了缓和尴尬的气氛，我转换了话题。

孩子好像听懂了我的话，竟然停止了哭泣，想了想说：

“我会给你打电话、发视频、还会把对妈妈的想念画下来啊！”

孩子的回答着实让我惊讶，我赶紧回答道：“对啊，虽然妈妈不在你身边，但我们还可以通过画画来表达对彼此的想念啊！你想要什么礼物呢？可以画出来，妈妈带着你的画去给你买礼物，好不好？”

孩子一听乐了，想也没想拿起笔就在画板上画了起来：

第一张画瞬间出炉：一个棒棒糖。孩子拿着画认真地对我说：“妈妈，这不是一个普通的棒棒糖，这个棒棒糖很神奇，它自己会走路，它要把自己送给在山上的小朋友哦。”

我看着孩子的画忍不住笑了，心想着小家伙想象力还挺丰富啊！正在思索中，第二画也很快呈现：是两包糖。

我正纳闷她怎么画这个，只见孩子又改了一下说：‘妈妈，不能吃这么多糖，对牙齿不好。”说罢改成了一包糖果和一包饼干。

我不禁露出欣慰的笑容。紧接着，第三张一盒蛋挞也迅速画完！

看完孩子的画，我高兴地说：“好，宝贝想要的礼物，妈妈一定会给你买回来，不过需要你在家等妈妈回来哦！”

孩子又高兴充满期待地回答：“好的。”

我激动地抱起孩子，吻了一下她可爱的脸颊，孩子咯咯地笑了起来。

更让我没想到的是，在准备出差时，跳跳不但没哭，还催我走。看着她撵我走的认真样子，我既伤感，又欣慰。

原来，我以前没有用对方法，我总是用强硬的办法让她认同我的做法，但是这次我在尊重孩子的基础上给了她选择的权利，孩子感觉自己被认同，被尊重，自然就转变了态度。

最重要的是，这段时间我陪孩子画画，孩子与我都有了很大的进步。跳跳从刚开始的不喜欢画、催着画，到现在的主动画，再到画得停不下来，孩子发生了翻天覆地的变化。

龙老师的陪画课颠覆了我以往对画画的理解，也颠覆了我对儿童画的认知，这不仅仅是一堂课，这是一份爱和执着。

除此之外，我通过陪画开始了解孩子，了解孩子丰富多彩的内心世界，亲子陪画让我和孩子之间搭建一座沟通的桥梁，让我和孩子在心与心之间有了交流，建立起良好的亲子关系。

当我们亲子关系特别好时，孩子自然就感受到了爱、获得了足够的安全感。当孩子感到安全时，她自然就能完成了分离焦虑。

这次孩子没有哭，首先是我用心陪伴了孩子，让孩子感受到了爱，我出差不能带她，但是可以换一种方式来表达我对孩子的爱与不舍。最后，孩子通过画画表达了自己的想法，让我看到了孩子的内心需求。

陪画不仅让孩子爱上画画，更让我走进了孩子的心里。我能从孩子的画里看到了孩子的所思、所想、所需等等。同时，通过陪画培养了孩子的表达能力、想象力、意志力等。加入龙春华亲子实践课堂，我觉得我来晚了，后悔没有早点遇到龙老师。

龙老师的亲子陪画课，真的特别有魔力，完全遵循孩子的年龄特点，同时由龙老师亲子点评，及时给予孩子以肯定、鼓励、表扬，增强了孩子的自信心，让孩子喜欢上画画。

现在的我不管遇到任何事情都能从容面对！感恩遇见，一切都是最好的安排！

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