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“以罚代教”就能让学生学好功课吗？

王营

罚款，是社会上普遍采用的一种对违规违纪者的处罚方式，如交通肇事罚款、违反治安管理处罚条例罚款等。学校不是执法机关，是育人的地方，对违反规定的学生实施经济处罚显然有悖于教育的宗旨。

相对于社会各行各业，学生是一个纯消费群体。无论是学费，还是日常生活的各种花费，都是家长辛辛苦苦挣来的血汗钱。学生违反规定，责任理应由学生自己承担，如果以罚款的方式进行处罚，学生既不能去偷，也不能去抢，只好向家长开口要钱。这样看来，学生犯错的责任，就得由家长承担，让家长买单了，因此对学生的经济处罚，实际上受罚的是家长。家长虽然对孩子负有教育和监护责任，但并没有违反该校校规，为什么要承担这笔罚款？

从另一个角度看，“以罚带教”难道真能发挥作用？提高质量难道就只有这样一种办法？上课回答错问题罚款五元，如果学生的回答都百分之百正确，那还需要教师教吗？学生是不应该挂科，但交了罚款就能让学生及格吗？可见，“以罚代教”是一种最简单、最不负责任的教育方式。

有位教育专家说得好：教育的本质是“改变”。笔者的理解是：“改变”就是通过学校教育，让有潜力的好学生变得更好，让行为有偏差的学生，发自内心的改正自己的错误，变成真正意义上的好学生，“以罚代教”能实现这样的教育目的吗？学习是一个不断出错和纠错的过程，正因为学生经常犯错误，才为教师探索教育艺术提供了广阔的空间，才能使教师认识到自身工作的价值。

其实，教育学生的方式方法很多，教师能把好学生教育好并不难，难得是如何转变后进学生。错误也是教育的资源，只有深入这些学生的内心世界，找准问题的症结，对症下药，持之以恒地关爱他们，才能最终使这些学生发生根本性的改变，从而让学生不挂科。这样的转变，恐怕用“以罚代教”的办法难以实现。

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