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教师经常对学生说“粗话”是一种语言暴力

王营

近日，有报道称，西安某中学初二学生的妈妈最近发现从小乖巧的女儿总是说粗话“他妈的”，和女儿交流后才得知，该班语文老师常在课堂上说粗话，导致她现在也经常说粗话。不仅女儿说粗话，班里成绩拔尖的女同学，也时常讲粗话。

毫无疑问，教师经常对学生“说粗话”是一种典型的语言暴力。面对正在成长发育的学生，教师不同的话语往往会对学生的心理和行为产生不同的效果。有专家认为，青春期的孩子长期处于语言暴力环境下，可能产生自卑、羞耻感，并且可能导致进一步的“自我预言”——受害者真的变得“失败”，情绪低落抑郁并且难以表达，人际关系敏感，难以信任别人。

有这样一则案例：在进行语文考试的时候，一名学生发现有两个成语不会填写，他趁监考老师不注意，偷偷把藏在裤兜里的课本拿出来，低头查找起来。他不知道是哪一课中的成语，笨拙地一页一页地翻看。监考老师发现后非常生气，悄声走过去，猛地抢走他的课本，瞪着眼，沉着脸，捣着他的头狠狠地说道：“瞧你这贼头鼠脑的样子，长大了也是块偷鸡摸狗的料儿！”全场考生唰地一下把或惊讶或嘲弄的目光聚集到他那里，他感觉到监考教师的话像刀子一样割在他的脸上，火辣辣地难受，他羞红了脸，低下了头，恨不能找个地缝钻进去。

这名学生这次语文考试不及格。从此以后，老师看不起他，同学嘲笑他，他更加心灰意冷，开始自暴自弃，玩世不恭，小学没毕业就因在上课时偷偷把前排女生的辫子剪掉而被学校开除；17岁时因参与拦路抢劫被管教，19岁时他又因打架斗殴被派出所拘留。

这是一个真实的案例。恐怕每一个有过求学经历的人都有过与该生类似的作弊想法和行为，想一想当时你的老师是否也对说过如此恶毒的话语？如果说了，你当时的感受如何？发现学生作弊及时制止，事后再进行教育，晓以利害，就能很好地解决问题，何必如此大动肝火，出口伤人？

一份调查表明，小学生中有16%的学生经常受到教师语言暴力；另一份调查则表明，41%的小学生、65%的初中生、54%的高中生认为老师的语言暴力会伤害自己和同学的人格尊严；51%的小学生、72%的初中生、39%的高中生认为老师的语言暴力给其造成了心理伤害。

教师的语言暴力，不仅对学生的心理造成伤害，给学生的人格发育带来不良影响，而且有损教师为人师表的形象。《教师法》第三十七条规定，教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。语言暴力属于“侮辱学生”的行为，涉事教师理应得到相应的处理。鉴于此，学校和教育主管部门要加强对教师的教育，严禁教师用暴力语言伤害学生，一旦发生类似情况，家长要保持冷静，与老师进行“非暴力沟通”，并及时向学校反映，以保护孩子纯真的心灵。

记得海德格尔曾经说过一句话：“语言是存在的家”。教师心中有大爱，就不会用暴力的话语刺伤学生。唯有对学生发自内心的真爱，才能使教师在学生犯错时保持克制，并且彰显出自身特有的教育智慧，取得最佳教育效果。

本文选自于作者新浪博客，已关联！

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