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玩“手游”与玩“跳皮筋”之类的游戏可不是一回事

王营

有记者调查发现，不少学生爱玩手机游戏，原因除了消遣之外，更大程度上是为了和同学、朋友之间找到共同话题，有心理教师表示，“正如以前，孩子们社交的方式是跳绳、跳皮筋、聊天，只是换了一种方式，而这种方式本身并不能受到大众的肯定罢了。”

随着互联网技术的迅速发展与日益普及，手机已成为人们日常生活和交往的必需品，通过QQ和微信等方式进行交流，可以打破时空限制，方便快捷，大大提高了人们的交往效率。但不知从什么时候起，手机也走进了校园，成了中小学生的标配，学生带手机上学，除了与外界交流信息外，几乎主要用于玩游戏和上网聊天。当然，玩游戏、上网聊天也应当算作一种社交方式，但我认为，这种方式与“跳绳、跳皮筋”之类的交往不可同日而语。

游戏交往是一种虚拟世界的交往，交流的双方彼此不见面，感受不到对方的神态和表情，听不到谈话者的语气和语调，只是一种冷冷冰冰的人机对话。况且，手机的辐射对处于青春期发育的青少年而言，无疑会造成伤害，长时间玩手机，不但会影响睡眠质量和身体健康，而且会导致视力下降，在上课时间玩手机，还会严重影响学习效果，这是这种交往方式不能受到大众接受的主要原因。

而跳绳、跳皮筋之类的游戏方式则与之完全不同，它是现实世界面对面的真实交往，不但可以感受到彼此之间的思想和情感，增进双方了解，建立友谊，而且可以培养学生的合作意识和竞争精神。同时，跳绳、跳皮筋之类的游戏，还可以作为一种体育项目，增强学生的体质，非但不会影响学生的学习，还能有效提高学习效率。

信息技术的发展和互联网的普及是一把双刃剑，在给人们带来生活和学习多种益处的同时，也带来不少负面的影响与危机。大部分中小学生由于缺乏对网络本质的认识，往往只是单纯地认为手机的主要功能是玩游戏、浏览网页和聊天等，甚至把它错误当作一种交往的工具，影响了学生之间的交往质量，因此学校有责任详细告知学生网络的本质与作用，让他们对网络有一个全面的认知与理解，以从根本上引导中小学生正确有效地使用网络和手机。

在学校里绝对禁止学生使用手机是不理智的，也是不现实的，对于学生使用手机，学校不在于“堵”而在于“疏”，需要给学生约法三章，合理安排使用手机的时间和地点，让学生在规定的时间，规定的地点使用手机，给同学们留出娱乐休闲的时间，劳逸结合，这样的规定我想学生是会接受的。

其实，手机除了用于游戏和聊天外，还可以用来充当学习工具，成为学生学习文化科学知识的良师益友。教师可以利用手机的这一功能，组织学生开展一些健康有益的比赛或活动，引导小学生正确有效地使用手机。例如，可以将学生进行分组，让他们在规定的时间内，利用手机搜集或查找学习资料；组织学生在网络帮助下开展知识抢答竞赛活动等。同时，教师也可以给学生推荐一些比较优秀的学习和读书网站，让学生利用网络资源，阅读课外电子书籍，以开阔学生的视野，帮助他们提高学业成绩，同时也能有效占有学生玩游戏、上网聊天的时间，防止学生过度沉迷的网络游戏。

本文选自于作者新浪博客，已关联！

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