如今的生活中，纷繁复杂的媒介形式让我们的阅读愈发困难。

坐下来安静地读本好书，与心灵对话似乎成为如今忙碌的我们一种难以实现的选择。

我们身处互联网时代，阅读已经不单指的是“读书”这一种形式。

对于孩子来说，视频、广告、说明书以及其他文字与图片的形式，这些点点滴滴汇集的阅读量早已大于数字时代之前。

但阅读这件事，数量并不是最重要的关注点。我们是否在利用碎片时间看似大量阅读与吸收即时信息的时候，错过了高质量阅读的体验？

阅读不仅是吸收信息、理解和掌握词汇，在过程中有关想象，猜测，质疑，共鸣，共情等让我们重新审视自我，与世界相联系的体验更能让阅读成为一种自发而持续的行为，从而受益终身。

说到阅读习惯，并不是与生俱来的。但研究表明越早养成每日阅读的习惯，能让孩子们比同龄人更有阅读动力。

孩子们通常不会被“都是为你好！”“这本好书很适合你！”的大道理说服。那么如何让孩子对阅读感兴趣呢？在此，给大家分享一些方法作为参考 。

父母的陪伴和以身作则通常会让孩子认为这样的行为“理所应当”。每日选择固定的时长或时段作为常规活动进行亲子阅读或共读，让孩子养成每日读书或讨论书的习惯。

例如每天放学回家或睡觉前的30分钟等固定的时段，或周末两天1小时的固定时长等。

此时，爸爸或妈妈轮流或一同和孩子一起阅读，并根据年龄需求选择读出声、默读或者共读一本书等方式。

高质量阅读还表现为，将阅读的内容与自我“缝合”的过程。亲子阅读后与孩子对话极为重要，它不仅帮助孩子自我反思，还能促进亲子相互了解，拉近彼此距离。

质疑的过程也是挖掘孩子“元认知”的重要时刻。