Live your life as an Exclamation 

rather than an Explanation.  

—— Isaac  Newton

我们需要决心和勇气，

将自己平铺直叙的人生活成感叹句。

— 牛顿

 顶层设计下的十五年一贯制体系

从事十年师范教育，李建民是一位教育者的老师；碧桂园27年，李建民深耕双语和国际教育，是国际化教育行业最具影响力校长之一；而今，已过天命之年的他选择了中锐教育，与“太仓华顿”携手前行。

中锐教育集团旗下院校

“中锐教育吸引我的不仅仅是基础教育。它的教育是分两大体系：一个是基础教育，一个是高等职业教育。IB课程从2012年建立了一个项目叫 IBCP，是一项职业教育项目。中锐教育在职业教育方面，除了在国内的职业院校，在美国、新加坡都有它的职业院校。所以说这种以顶层设计为指挥棒的一贯制体系，对于教育者规划学生的十五年一贯制学习具有非凡地指导意义。这样不仅仅有精英教育，也涉及到普通教育。从未来发展的角度来说，我觉得中锐教育更加全面，更加体系化。” 李建民校长谈起与中锐教育的渊源，正是这种顶层设计下的体系化规划。

二十一世纪初，随着收入水平的节节攀升，更多家庭的教育观念开始转变，让孩子具有多样化的选择，国际化的教育理念，也在这样的背景下得到迅速发展。李建民校长开始深刻地思考：什么是适合中国学生的国际化教育？对于家长“既要”&“又要”模式的解决方案到底是什么？

众所周知，太仓是知名的德企之乡，目前已有超过500多家企业入驻，对于人才的需求量巨大。“那么面对这样的形势，华顿结合当地的发展需求，响应政府对文化发展的号召。从经济和文化发展的多方位角度，把握社会发展趋势，开发和建立符合时代人才发展需求的各类课程，华顿高中国际部的中德班在中锐教育集团的支持下应运而生。”李建民校长和太仓的缘起由此开始。

中锐中德课程升学路径规划

教育作为一个文化生态系统，和社会发展、民族振兴与时俱进，或传承，或融合，或创新。优秀的顶层设计，是建筑良性生态系统的灯塔，和世界上先进的课程体系和文化产生积极的互动，激发最大的效能，服务于学生个性化发展本身。

“我们需要在历史的长河中，在世界的范畴内，探索一条符合中国家庭和学生需要的国际教育之路，在教育的3.0时代，让我们的学生走得出，更回得来。”李建民校长总结道。

 为未来而教 为未知而学

李建民校长认为，如何将以IB为代表的教育模式、理念在国内生根发芽，探究国际教育的中国模式，这是如今中国国际教育者的一个使命。

作为一所IB学校，在课程设置上，太仓华顿学校没有脱离国家课程体系，而是以国家课程为主线、为基础，实施连续统一的国际化教育。小学采用“国家课程+PYP课程”融合式国际化课程，中学采用“国家课程+IGCSE”融合式国际化课程，在IB课程框架下，使用国家教材上课。

”根深中华 创新国际“是中锐教育的核心理念，我们的孩子应该有强烈的民族身份认同感，具备全球胜任力，能够站在全球视野的角度下讲好中国故事。具有为国为民的精神，思考如何为社会的整体福祉和世界的可持续性发展做出自己应有的贡献。

学校的培养目标并没有脱离家长们的期待值：就读我校的学生进入中国本土和全球的高等教育机构；达到太仓三大名高录取线的学生，具备冲击世界前100名高校的能力。李建民校长也希望家长们能够相信学校，相信自己的孩子，将目标放长远一些，静待花开。

如果孩子在基础教育阶段找到了自己感兴趣的方向，保持对知识的好奇心，而且愿意为探索付出持久的努力，那就是最值得自豪的事情。这一点从中锐教育“传承至善 胜任未来”的校训中就可以找到注解。

  导师制成就每个孩子做最好的自己

而今，双语教育随着民办教育的发展走过了40多年的历程，李建民校长已在教育行业积淀37年有余。面对纷繁芜杂的教育现状，他清醒地意识到：“在一些学校的宣传中，他们会用一些被顶尖大学录取的学生来宣传，但是实际上我们很多人可能被误导了。精英一定是少数的，实际上我们大多数人，可以说99%的学生，我们的目标一定是成就最好的自己。“

对此，太仓华顿李建民校长提出了一个核心教育理念：“ 每个人以自己的方式取得成功。每个孩子都是独特的个体，怎么样看待这种个体的差异性，决定了教育者采用何种教学策略，实施怎样的评估体系，建立怎样的家校合作机制。” 在李建民校长的理念引领下，太仓华顿的导师制，一对一为学生设立个人发展和学术进步的目标。

目标引领，制定发展规划，让学生的成长路径更清晰。在目标的引领下，教师的评估不是把学生分成三六九等，而是找到这个学生下一步的阶梯在什么地方。帮助学生明确学习目标，激发学习动力，促进个性发展，指导学生规划人生方向。

一对一的导师交流环节，是导师制的一个重要组成部分。它为学生提供了一个可以探讨自己生活和学业情况的安全空间。当学生建立了与导师的信任，勇于暴露自己的脆弱和迷茫，并开始积极寻求适当的帮助。在克服困难，突破自我的过程中，逐渐与导师建立信任关系，让教师、学校和家庭共筑的安全之网成为他们的坚强后盾。

当学生意识到倾听他们心声的导师，不是在充当权威的评判者，而是实实在在地提供帮助时，他们会愿意分享自己的想法。在一对一的保密倾诉中，导师耐心而温和地倾听学生的问题和困扰，给学生提供学习和个人发展方面的个性化支持，在爱与信任中，引导他们逐步实现个人目标。

“我们相信，在一群富有爱心和责任感的导师们的陪伴下，学生们能够安全而坚定地探索自己的才能，以自我实现为目标，成就每个孩子最好的自己。”李建民校长如是说。

 中锐教育集团 我们强大的后盾

中锐教育创始于1996年，总部位于上海，业务遍及国内二十多个省市以及美国、新加坡等海外市场，是中国最早一批民办教育实践者，办学规模及办学实力均处于国内领先地位。

经过二十余年的耕耘，中锐教育已发展成为拥有高端教育资源和先进管理平台的集团化办学机构，通过举办和运营学校，提供学校运营、校园设施、国际教育合作、教学质量评估、课程和教材开发、教育信息化等全方位教育服务，形成从幼儿园到大学、升学就业、留学服务在内的较为完整的院校管理和教育培养体系。

国际化模式的体系化呈现

中锐教育探索全新时代下亟需的人才培养模式，打造基础教育，高等教育及职业培训两大体系，为中国的未来培养创新型人才。集团现有下属直营院校10余所，在校学生人数过1万人，托管和合作办学院校30多所，覆盖学生近2万人。

太仓华顿外国语学校

2021-2022学年招生计划

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