2021年8月3日，上海市教育委员会发布了一则《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2021学年度课程计划及其说明的通知》（下文简称《通知》），其所传达的讯息十分惊人：

来源：上海市教育委员会官网

《通知》内容较长，小助手今天就主要挑热议的要点及重点：

①严禁对小学一至三年级进行全学区、

  全区范围的任何形式的学科统考统测

②小学阶段不进行期中考试或考查；

③小学一二年级可进行期末考察

 （一年级不得进行书面考查）；

④三、四、五年级期末考试仅限

  语文、数学两门学科；

⑤严禁学校组织中小学生参加任何形式、

  任何范围的联考或月考；

⑥不得组织学生购买未经国家或上海市审查

  通过的书本资料；

来源：上海市教育委员会官网

根据《通知》要点看，小学阶段不进行期中考试或考查、一二年级期末改考试为考察等等举措都不过是上海教育界对小学阶段的一种教学形式创新，并不十分引入注目。

禁止学习组织联考、月考，禁止购买未经审查的书本资料等举措也在大家的意料之中。

最让人吃惊的，还是“三、四、五年级期末考仅限语文、数学两门学科”这一举动。

广大网友对这样的爆炸性新闻讨论十分激烈，社会上各种不同的声音都开始辩论起来：

来源：新浪微博热搜

有的人认为：

英语在一些人的日常生活中根本用不着，取消挺好的

孩子花费那么多时间去学习它，不如好好学习自己本国的文化

有的人却觉得这样做不好：

将来的职场上，不会英语的人将有诸多不便。

多一门外语技能，多一分竞争优势，弱化英语科目不妥当。

不过随着政策的落实，欢呼起来的家长也不在少数：再也不用为孩子的英语成绩而头疼了，英语基本宣告被踢出小学主科范围，英语将沦为与美术、体育同档的副课......

这么看来，英语真的跌落神坛了？

不，绝无可能！

从小助手的角度看，这次的《通知》所要传达的信息或许正好与大众所理解的相反——英语不仅没跌落神坛，反而会在这次的变革中变得更为重要！

首先需要理清的是，上海市教委此举旨在为小学生减压减负，并非是针对英语的教学目的做弱化处理。

明面上，《通知》是取消了部分年级的英语期末考试，但实则是改用了灵活考查的形式来测验孩子对英语的掌握程度。

“灵活考查”，某些人看到这四个字或许就先入为主地认为等同于弱化英语科目的考核。

但事实上，“灵活”二字所蕴藏的信息量并不简单：口语的重要性或将提升？以往的课内阅读为主或将转变为课外阅读为主？

考查形式变得“灵活”了，并不意味着考查就一定变得简单了，小助手认为，当我们对一个学科的评判标准从单一的卷面考试转变成灵活的各式考查的时候，目的实际上是为了更全面地了解学生对这个学科的掌握情况——这可能意味着如果要学好英语，需要比从前花费更多的时间。

当然，可以预测到的是，在应试教育的体制下，既然英语可以不用考了，那就必定会有小学顺应局势，降低对英语学科的重视程度。这样的小学数量也不会少，在里面就读的小学生也会看起来变得“快乐”许多。

但不要忘了，小学虽然弱化了英语，但目前英语仍然是中考、高考的必考科目。那些为了减负而直接选择在小学阶段疏忽英语学习的孩子，最终还是要为自己一时的“快乐”而付出代价的。

更无法避免的情况是：

一个看似被弱化的英语学科，就这样成为区别精英和普通人的最好工具。

在世界越来越国际化的今天，做科研、发论文、对外交流，哪一项都离不开出色的英语。

从小学就被弱化的英语学科将很好地对大量的学生进行循序渐进的分流：

保持对英语学习的坚持，并比以往更重视英语教育的孩子将一步一步踏上精英化，国际化的阶梯；

那些忽视英语，享受减负的快乐并逐渐习惯的孩子，最终只能在筛选机制下趋于普通。

在这种背景下，家长对学校的选择将大大影响孩子的学习，看似只有单一指向的教育之路，实则是正在产生分叉的十字路口：

观望事态的家长

   他们对新政策保持观望的态度，不会因为英语的弱化而改变对孩子的英语教育，这一类家长心理冷静，视野开阔，明白英语对于当今社会发展的重要性，他们不希望孩子受政策的影响，希望自己家的孩子能保持对英语的学习积极度，这对未来的中高考，对未来的职业沟通来说都不是坏事。但他们可能暂时还无法找到帮助孩子的最好方法。

随波逐流的家长

他们对孩子的教育比较迷茫，面对这样的政策变动，他们甚至觉得弱化英语挺好的，反正英语自己大半辈子也没用上，孩子将来大概率也不会用，学它就是为了个考试数字而已，没有了对英语成绩的追逐，孩子快乐读书，自己也省钱省事，还能把孩子溢出来的精力投入到其他的学科当中去。他们等待着政策进一步去弱化英语，相信着中考和高考也会同步取消英语。

另辟蹊径的家长

这一类家长是具备国际化视野的高知阶层，他们能透过事情的现象看到本质。英语作为当今世界上主要的国际通用语言，全世界有45个国家将英语作为自己的第一语言，其中有7个国家将英语视为母语，英语怎么可能被真正地弱化？随着中国国际化进程的日益加速，英语的沟通能力只会越来越重要，社会对英语人才的需求只会越来越多，对英语的要求也不再局限于书面可观的分数，而是要能融会贯通，将英语作为灵活的语言工具来使用。

 

  这一类家长或是早早地就规划好了孩子的培养计划，政策只是作为一个微调时的参考因素；或是在政策给自家孩子的教育带来重大影响的时候，会毅然选择为孩子更换一个更好的英语学习环境；又或是，他们的孩子原本就已经身处在全国各所英语学习环境高度浓厚的国际学校当中——他们学英语并不为了考试，更多的是拓展视野、培养思维，如掌握母语般掌握这门国际语言。

   上海是中国最早国际化的大都市，上海各界对英语的热情和需求绝对不比全国任何一个地方的人少。

   这个城市的教育政策对英语学科所做出的改革，绝非代表着这个城市要率先做出弱化英语的举动。

上海的《通知》更难以成为全国推行取消英语学科的风向标。

图为高度国际化的中国城市——上海

退一万步讲，政策的变动只是一时的，孩子的教育却是一个永恒的命题。无论政策发生什么变化，明天会出现什么样的通知，家长们都应该从自身出发，站在大环境下，设身处地地为孩子们选择更适合他们的那条路。即使英语有万分之一的可能会“退出”教育的舞台，但它绝不会退出这个社会的竞争场。

在英语导向的两极分化到来前，一切的选择权和决定权都在家长的手里。

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