芬兰，被幼儿家长誉为教育世界的理想乌托邦。

俗语“三岁看大，七岁看老”，是有科学依据的。

大量脑科学研究表明，6岁前是儿童大脑发育的高速发育时期，其中3-6岁几乎是人一生中大脑发育的超高速敏感发育期，在这期间对幼儿进行教育、激发，一分付出能得到十二分的收获。

而芬兰，是世界公认的幼儿教育的NO1。

严格来说，芬兰教育不能算是全球第一，但绝对是在第一梯队。

那么尤为出色的芬兰幼儿教育，秘诀在哪里？

芬兰幼儿教育成功的5大秘密

“没有快慢班，没有“好学生”和“差生”的区别。”

在芬兰学校，八年前一般学校不会举行任何考试，不会用分数评判孩子的优差。

芬兰教育的核心是让孩子学会学习，而不是学习知识。

整个小学期间，除了毕业前的全国3天统考，平时很少有考试。有的话也只是平时小考，很多学生甚至不知道那是考试。

作为家长永远不会知道孩子在班里是第几名，老师也不知道，因为从来就不会排名次。

学校强调的是学习，而非竞争，不以竞争刺激成绩。

这就大大减少了学生之间互相攀比的机会，只跟自己比较和较劲，一个学期结束后，检验自己是否完成了原定的学习目标。

在芬兰教育中，没有谁是最优秀的，也没有谁是最糟糕的，每个孩子都被平等的对待和接纳。

他们很少将孩子送到特殊教育学校，而尽量在普通学校内通过一些特别的干预和帮助缓解孩子的问题，逐步将其引入正常的学习轨道。

选校君解析：

在中国，普通学校的教育是应试教育，从小学甚至幼儿园开始就以“考试成绩”论英雄，与芬兰教育形成强烈鲜明对比。

好处是在大部分试卷型的考试中，中国学生的数学等科目成绩偏高，在未来工作上拥有更高的承受压力能力和竞争意识。

在芬兰的早期教育中，创造力游戏和体育锻炼占据了孩子们大部分的时间。

家长们的任务就是提供各种室内外的场所和玩具，供孩子尽情玩耍。

孩子们通过玩来拓展自己对现实世界的认识，来发展与同龄人沟通的能力，来理解自己和他人，来滋养无穷无尽的想象力。

选校君解析：

国内的很多幼儿园，从小班开始就有意的教授孩子学科型知识，比如学写字、背艰涩的唐诗。虽然教育部多次发文禁止这类教学，但多数是“禁而不止”，十分不利于幼儿未来的学习发展。

国际学校的幼儿园教育接轨了芬兰教育理念，优先发展孩子的感觉统合，同时学校投入足够多的基金在校园设施上，能让孩子有条件在游戏中学习和进行体育锻炼。

没有不好的学生，只有不好的教育。

在芬兰，孩子可以不擅长数学、不擅长文科、不擅长实验，学校不会歧视任何”偏科“的孩子，不会认为这是孩子”不聪明“的表现。

孩子对某些学科不擅长，但TA可能很有责任感、很会唱歌、很会做手工等等，老师会通过学生感兴趣的东西和擅长的部分来跨学科的进行教育，真正做到因材施教。

学校和老师充分尊重每个学生的不同个性，不以学业成绩评价学生的好坏。

学校老师在课程设计和教学过程中，更为关注培养孩子的综合素质提升，比如创新能力、独立思考能力、生活自理能力等等。

选校君解析：

国内普通学校大部分会分”快班、慢慢，会根据学习成绩分班级分座位，要求学生不能偏科均衡学习，此等模式下学生个性被严重压抑，这也是导致现在学生和成年人多发心理问题的重要原因。

芬兰教育最大限度的保护和培养孩子的想象力、创造力、自我表达能力以及自律和团队合作能力，这被认为是一辈子的事情，而不仅仅是学校课堂里。

对于学生提出的问题，老师不会直接给出答案，而是引导学生自己去寻找、自己去思考、自己去多角度挖掘答案。

在小学阶段就已经基本具备了上网查找资料、自己做项目的能力，为以后的初中、高中、大学和将来工作奠定了解决问题的重要基础。

而一个初中毕业生，在价值取向、吃苦耐劳、独立生活、自我表达、团队合作等方面，基本具备了社会的基础要求。

选校君有话说：

芬兰幼儿教育领跑全球，跟它的国情、文化等多方面因素分不开。

即使最好的教育模式也有其地域性和局限性，我们不能完全照搬照抄，但可以学习、借鉴的地方很多。

因为公立学校的应试教育体制，需要考虑的是全国超大基数学子的教育公平性，所以优化、改革起来很难。

而作为与国际接轨的国际学校，就优先的融合、实施了包括芬兰在内全球最好、最先进的教学方法和教育模式，融百家之所长而又有中国特色。

像上面介绍的“多元化评价学生，尊重个性、注重综合素质培养，重视体育锻炼、培养终身学习的能力、高质量师资”等，同样也是国际学校教育相比于普通应试教育的优势所在。

然而因为好的教育资源需要维护的成本也高，注定国际学校的学费不会便宜，目前国际学校只能为中国大群体中的少数中高产家庭服务。

希望在未来随着国际学校教育体系愈发的成熟发展，能有更多的家庭能够享受到这更优势的教育。