最近，在CWA世华学校的校园里，总是能听见外教老师们“呀呀学语”的声音。原来，这是一群敢想敢做的“华华子”利用社团活动的时间，开展的Chinese Bridge（汉语桥）项目。

同学们把课程分为“衣食住行”四大模块，结合现实生活情境，从日常用语入手，帮助外教老师们学习中文，解决生活中因语言不通而产生的小问题。同学们还在课程中加入了文化介绍的内容，让外教老师们可以更加方便且深入地感知中华文化。

“最开始我和LINC4学生面谈时，跟他们分享了创办Chinese Bridge的想法，然后由Carina同学积极主动地联合其他同学发起了这个项目。”在学生活动老师Christine看来，“华华子”们日后都是要远赴海外求学的，如何在未来、在他乡讲好中国故事、传播中华文化、践行文化自信，是很重要的课题。因此，同学们需要了解更多有关汉语和中华文化的内容，而汉语桥正是一个很好的平台。

同时，同学们的努力也会让汉语这座“桥梁”连接中国和世界，增进世界各民族文化之间的相互了解。而这正和学校“培养根植中国，兼具人文情怀与科学精神，致力于探索和解决人类可持续发展问题的未来创变者”的教育目标不谋而合。

其实，变化不仅仅发生在老师们的中文学习上，也体现在同学们的身上。第一次上课时，同学们多少还有些拘谨，对师生身份的转变不太适应。到了第二节课时，同学们明显大胆了许多，有了“小老师”的范儿，敢叫老师们回答问题、参与课堂活动并给予评价。

对于外国学习者来说，掌握好汉语的声调可谓是“难于上青天”。针对这一难题，Grace同学机智地用一个有趣的看牙小故事给外教们讲解了汉语四声的区别。

实际上，这不仅是一个单向教授外教中文的过程，同学们也加深了自己对汉语和中华文化的认识。同时，在教学互动过程中，同学们需要不断地用英语去做补充解释和说明，这对提升英文沟通交流能力也大有裨益。而对老师们来说，这也有利于他们理解学生们在日常语言学习中所可能遇到的难点和痛点。

在教中学，在学中教，师生们不仅是身份互换，更是一场以知行为核心理念的文化交流活动。同学们的行动生动体现了积极探究、勇于挑战、善于沟通、知识渊博、全面发展、懂得关爱等IB学习者品质，我们对每一位全面发展的世华终身学习者感到自豪！