实际上，随着IB教育的发展，大家对这一原本略显小众的教育体系的了解也是愈加深入和多元。

去年五月，CWA世华学校在开校首年即获得国际文凭组织（IBO）IBDP项目官方认证授权（授权代码：061715），正式成为IB世界学校。

自那时起，如何将学校从“二百四十三分之一”打造成具有自身特色的“唯一”，就成了CWA世华学校的重要课题。

“我们不会止步于一张IB学校的证书，而是要建设成真正的IB学校（True IB School）”。对于这一问题，Jean-Luc校长显然早已有了答案。

在Jean-Luc校长看来，真正的IB学校必须在教育教学上与IB教育的理念和宗旨（Mission Statement）保持一致。

我们可以先看一下IB官方的使命宣言：

正因如此，在CWA世华学校的课程设置中，学生不仅有机会通过一系列内容丰富、极具挑战的科目学习，构建起顺利进入大学所需要的知识和技能，也会立足本地，探索具有全球意义的问题，成为有责任心的社会公民。

“作为一所IB学校，我们要培养有个性、有激情、有潜力的IB终身学习者。”在Jean-Luc校长眼中，IB学校不仅要强调学术的进步、技能的提升、自我的管理，更要重视个人特质的培养，这也是全人教育（Holistic education）的真正内涵。

Jean-Luc校长还以大学招生为例，进一步阐释全人教育的重要意义。对于顶尖大学来说，申请者都是非常优秀的学生，互相之间的成绩差异并不是很大。在这样的情况下，让申请者脱颖而出的往往就是个人的性格和特质。

而每一位IB学习者对这些特质都很熟悉——IB Learner Profile(IB培养者目标）：勤于思考、积极探究、知识渊博、善于交流、坚持原则、胸襟开阔、懂得关爱、勇于尝试、全面发展、及时反思。

“不是每个学生都会出类拔萃，但他们都可以与众不同”。

在Jean-Luc校长看来，不是每个学生都能进入顶尖大学，成为“别人家的孩子”。但是，“True IB School”让每个人都可以是独一无二的，都能拥有自己的个性和特质。某种意义上，后者更加重要。

“作为一所根植中国的IB世界学校，我们需要在保持中国底色的同时，着力培养学生的国际化思维”。Jean-Luc校长说到，世华的学生们都是要前往海外大学就读的。当他们奔赴万里之外，身处陌生的环境，面对不同的历史文化和迥异的思维方式，开阔的国际化思维（International mind）就十分重要。

那么，该如何去培养这种思维呢？

同时，学校也通过举办丰富多彩的校园活动，帮助学生们身历其境地体验他国的历史文化。

在CWA世华学校，我们不仅要知道自己是谁、来自何处，也要以积极的心态和开阔的思维去了解世界上其他国家的文化和文明。

最后，Jean-Luc校长提到，一所“True IB School”应该是一所家校合作（Home-School Cooperation）的学校，包括学生、教师、家长以及管理层在内的家校社区团结一致，共育共建。在这个家校社区里，每个人都对什么是教育、什么是IB学校有着共同的理解。

“每个人都有自己擅长的领域，我们要帮助他们发现自己”。

家校之间互相倾听、互相支持、互相信任，携手共进，鼓励并帮助孩子们在成长之路上勇于挑战，充分发掘自身潜能，自信、乐观、积极地成为更好的自己。

我们知道，要真正理解IB教育，关键是要发自内心地去理解并且认同它所追求的教育目标和理念。

那么，IB教育究竟如何助力学生成长？什么样的学校又能称得上“真正的IB学校”？1月16日，您有机会在CWA世华学校找到答案。师生共话IB生活、私人订制DEMO课程、学校信息互动问答……届时，您将多角度、多层次了解真正的IB教育以及CWA世华学校。扫描下方海报底部的二维码，即可咨询预约！