许多家长和学生在选择国际学校时，会特别看重外教。因为无论是在语言的衔接，还是学习能力、综合素质的培养方面，外教都能让学生更好地和国际接轨。

随着疫情的爆发，频频传出了“外教集体出逃”的信息。这一现象引起许多家长对国际学校教育质量的担忧：

事情的导火线，追溯到今年5月份，有媒体曝光北京德威英国国际学校（简称：北京德威学校）给学前部家长们发了一封邮件，邮件中表示学校学前部副校长在没有提前通知学校的情况下，携带妻子和孩子直接从北京飞往英国老家，且下学年也不会返回中国。

一时间“北京德威学校校长跑路”“外教集体逃离中国”的话题在网上引发热议！全国国际学校普遍面临不同程度的外教流失的问题正式进入了家长的视线。

同时，英国路透社在一篇文章中统计，根据中蒙国际学校学会（ACAMIS）旗下66所国际学校共3600名外教的意见调查，预计有40%的外籍教师计划在年底离开中国。

而在4月中旬，香港福克斯传媒旗下的新媒体《这是上海》发起一项调查，950名在沪外籍人士填写了问卷。虽然问卷样本数量不多，但也让我们得以一窥在沪外籍人士的的想法。

不少受访人员中在中国生活了超过10年（27.4%），少于3年的仅有12.3%。所有人都是本科及以上学历的高知人群，55.4%有研究生及以上学历，7%是博士。44.2%的受访者从事教业行业，占比最多。

图片来源：这就是上海

比如深国交，今年的招聘公告相比往期，几乎把薪资、福利待遇、工作环境、住宿条件、门槛标准……通通详细化，“年薪33-51万“”可安排住房““年末双薪，假期全薪”……吸引力直线上涨！

来源：深国交

据悉，目前深国交教师达104名，外教占比超过70%，且师资稳定。

而一直稳坐“深圳最贵”的哈罗，根据在读家长反馈，师资稳定性很强。

学校在师资招聘上也是不惜下重本，从2021年9月至2022年8月，历时12个月的招聘和筛选，共计500+名应聘者，经过多方位、几轮面试考评、严格的背景调查，目前2022-23学年的教职团队共152人，其中：

• 教师103名，助教31名，师生比 1:5，

• 75%为外籍教师，64%来自英国，

• 所有老师均为本科及以上学历，并拥有PGCE或IPGCE、QTS等教育资质，

• 近半成教师拥有硕士或博士学位，大部分老师拥有5年以上的海外教学经验。

来源：哈罗深圳

不难看出，国际学校高薪“抢人”的风潮下，外教势必在薪资上“水涨船高”，拼到最后，比的还是办学方的实力，能否给出丰厚的待遇留住外教，在严峻环境下显得尤为重要。

更多学校师资情况，

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“外教荒”事件之所以引起广泛的关注，家长们关注更多的是，好的外教师资能否留下？毕竟一年花二三十万学费，没有高水准的外教支撑，家长也很难接受。

那么，国内外教流失到底是什么情况？家长和孩子该怎么办？

1、外教流动性本身较大，20%流失率属正常变动！

实际上，国际化学校里的外教老师本身流动性就比较大，他们与学校签订的合同一般都在2-3年之间，老师们习惯在全球校区“游走”任职，任期满了就离开是一种常态。

而今年一些众所周知的政策原因，外教老师可能感受到不自由，或离家太久迫切需要归国……这些不可抗力因素，加速了外教的流失。

实际上，外教的流失比例并没有网络所说的那么严重。有的学校外教老师离职比例是在10%以下，有的在10%-20%的区间，这是一个正常变动。

并且不少离职老师所在的学校是大型知名学校，一般抗风险能力强，会提前做好因老师辞职而出现空缺的措施。

因而对于外教的更换，大家的心态不必过于紧张。仅凭一小部分的离职数据，就得出外教集体“出逃”显然是以偏概全的说法，家长和孩子更需要保持冷静并且理智思考。

2、国家对外教的管理和审核越来越严格！

另外，国内对于外教的资质审查、聘用规则愈发严格，并不是说任意一位外籍人士都可以成为外教的。大家所认为的“外教出逃”也有一部分是本身就不符合外教资质的人员。

随着国内越来越重视外教的资质，并且为了进一步规范外籍教师的聘任和管理，教育部在2020年发布了一个关于《外籍教师聘任和管理办法》公开征求意见的公告。

《管理办法》对外籍教师的聘用资质、流程、管理作出了明确的规定。除了专业能力上的要求，外教应当身心健康，品行良好，无犯罪记录，无传染性疾病和精神障碍史，无性骚扰、吸食注射毒品、长期服用依赖性精神药品等行为以及其他可能对学生安全和身心健康造成影响的疾病、行为。

从这一系列的详细规定可以看出，想要在国内成为一名有资质的外教，其实并不容易。严格的监管下，不合格的“外教”自然就会被清退，数量减少也就不足以为奇了。 

3、国际学校师资呈外教、海归、本土双语老师全面发展趋势

一所成熟的国际学校会有完整的应对风险的管理体系，师资的构建也不会全然依赖外教。一所国际学校外教团队的阵容，并不能反映这所学校的整体教学水平。

近年来，随着双语教育的认知深入中国家庭，国人对外教的迷信度相应降低，更加注重老师的教学质量。

大家开始发现，外教的数量不等于质量，表面的高大上并不等于教学水平高，外教的教学水平、经验、资质等才是决定外教团队含金量的关键。

另外，优秀的海归人才在国际教育方面的能力也开始被挖掘，这些中教在课程教学的能力、留学经历和学历背景、对学生的负责任程度、稳定性等，也备受认可。家长也逐渐发现，并不一定是外国的教师才能教好国际课程。

根据《二〇二〇国际学校年度发展观察报告》显示，越来越多的国际学校更加注重中方教师的作用。

疫情之下，不少国际学校在尽力招聘、留住优秀外教的同时，也在努力培养本土化的国际教师，未来，国际学校师资将多元化发展，外教老师、海归老师、本土双语老师等全面开花。

《二〇二〇国际学校年度发展观察报告》

来源：中国教育新闻网 如需清晰版可联系小助手

总得来说，目前国内外教确实存在流失现象，但大部分学校表示，网传的“过半外教逃离中国”不实，仍有不少外教老师因为在当地结婚成家、喜欢当地的工作和生活、学校福利待遇好等原因留了下来。

并且，越有实力的学校，师资越稳定，国际教育本土化、海归等双语人才成师资新补充是大势所趋。

正直开学季，不少学校也纷纷公布新学期的师资和管理团队信息，家长可根据学校公布情况判断新学年师资力量，如有疑惑可跟学校提出，相信校方很愿意为大家解惑。

至于不少家长提出：在外教流失严重形势下，是应该继续留在国内接受教育？还是早早出国留学？这是因人而异的话题，很难一概而论。

目前不同地区、不同学校的外教流失情况并不同，大部分国际学校正健康有序发展和办学，网上传言家长们要理性看待，不必太焦虑恐慌！

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