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社交技能是什么？

社交技能与沟通技能之间联系紧密，例如我们在朋友圈发自己的生活动态，我们的朋友、家人会点赞、评论，我们与他人的这种互动既是沟通，也是社交。

在MYP技能框架中，“适当地使用社交媒体网络来建立和发展人际关系”是社交技能，“使用各种数码环境和媒体与多重受众分享思想观点”则被归入到交流技能，由此可见，沟通技能与交流技能存在一些重合之处。

02

为什么培养学生的社交技能？

“社交技能”是很多相关技能的统称，有学者将学生发展社交技能的好处归纳为三点：

1.使个人能够建立和保持积极的社交关系；

2.有助于得到同学的接纳，并有助于适应学校生活；

3.使个人能够有效地应对更大的社会环境。

（转引自《大学预科项目中的教学与学习方法》）

03

社交技能的子技能有哪些？

关于社交技能，DP与MYP课程将重心放在“协作”这一子技能上。MYP学习方法技能框架关于“社交技能——协作子技能”的描述包括以下内容:

（关于“社交技能”的表述摘自《中学项目：从原则到实践》）

PYP学习方法和子技能对于“社交技能”子技能的分类更有启发性，被概括为“人际关系、社交和情绪智商”。学生需要在“人际关系”和“社交和情绪智商”这两个方面锻炼自己的社交技能。

“人际关系”的具体内容包括：

“社交和情绪智商”的具体内容包括：

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教师如何培养学生社交技能？

1. 教师在与学生互动过程中亲身示范社交技能，如践行IB使命宣言中“理解人与人之间存在着差异，他人的想法也能是正确的”这一理念，在课堂中尊重、聆听学生不同的想法、见解，营造鼓励学生表达观点的氛围。

1. 创造机会让学生练习和发展各种社交技能，例如采用小组合作、辩论、讨论等课堂组织形式，并观察学生之间的协作表现，使用社交技能的描述语，引导学生采用正确、有效的协作方式。

1. 给学生反思自己社交技能的时间和机会。

文/蔡幸娜