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王嘉尔从“问题儿童”,到击剑冠军-斩获斯坦福offer-顶流idol,转变竟是因为…

2023-02-10发布于广东

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王嘉尔:从“问题儿童”到顶流明星

 

近日,香港有一位明星,在伦敦演唱会上怒怼外媒胡说八道抹黑中国。他据理力争,怒斥西方媒体颠倒黑白,并正义严词为祖国发声:“我是来自中国的王嘉尔,我的家在中国。你们到中国去看一看,是你们西方媒体说的那样吗?”


简直太刚了!


利用自己的影响力守护祖国怒怼外媒,在中国所有娱乐明星中,可谓是第一人!

这位明星的名字叫做王嘉尔



可能有人会问:王嘉尔?是谁?


某些人可能不知道这位来自中国香港特区的明星


王嘉尔是中国香港人,1994年出生在一个体育世家,父亲是中国香港击剑队总教练王瑞基,母亲是前中国体操运动员周平。


他从10岁开始练习击剑,17岁时,王嘉尔获得亚青赛男子17岁组个人金牌,并在退役前拿下3枚亚洲冠军、3枚全国冠军、9枚国际和香港冠军,小小年纪已是中国击剑届响当当的人物。



当所有人都以为他将备战伦敦奥运会时,他突然决定放下一切,包括当时已经拿到的香港大学和斯坦福大学offer,选择去韩国做一个默默无闻的练习生,并在2014年作为GOT7成员出道,从此活跃在舞台上。


普通话、粤语、上海话、韩语、英语……他不仅歌舞俱佳,更因为多国语言傍身,在娱乐圈也是个“宝藏男孩”,备受关注。

不要小看他,论国外影响力,应该是全中国排第一,在外网拥有3000多万粉丝的关注,在多个海外榜单中都是最受欢迎的中国艺人TOP1Ins粉丝数华人第一、YouTube订阅数华人歌手第一、首位获得全美青少年选择奖的华人……



现在如此优秀的王嘉尔,却在香港读小学3年级时,被纪律严格的公立学校劝退,被打上过“有问题学生”的标签,原因是他太好动了,后来迫不得已转学到香港美国国际学校(AIS)



AIS的老师们对王嘉尔的印象却跟多动症、有问题学生相差十万八千里,他们对他的评价是外向、有活力、运动能力很强,同样是跟“动”有关,却是非常正向的评价。



当自己的学生,放弃名校的offer和奥运会的资格,老师们虽然担心他的学习和前途,但还是尊重和支持他自己的选择。


正是美国国际学校AIS有这样一个多元包容的环境,才能让像王嘉尔这样的学生重拾自信,找到自己的人生方向,拥有独立自由的灵魂,获得成长拼搏的力量。



对于王嘉尔来说,这所学校可以说是完全改变了他的人生轨迹。


他说:“在这里(AIS)上学,是我生命中非常重要的一段时间。在这里,我不会担心犯错会被惩罚,害怕出错会被人嘲笑。在这里,我感觉自己被所有人爱着。我觉得AIS不只是学校,它像是我的第二个家。”


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改变王嘉尔一生的国际学校

王嘉尔的母校——香港美国学校,在名校众多的香港,虽不是最热门的学校,但也一直备受家长和孩子的信赖和认可,有着AP艺术霸主”之称。


香港美国学校位于名校如云的九龙塘。于 1986 年创立,为学生提供幼儿园至高中的纯正美式教育,是一所“一条龙”学校,采用“小班精英教学”。全校共有 15 个班级,学生来自40多个国家,学校提供英语、普通话和法语教授的课程。



AIS 以其积极的、以学生为中心的教学方法而闻名,重视学校内的社区意识,正如校徽下的座右铭: 正义、知识和爱


AIS很重要的一点是不需要购买债券!这也就意味着债券不再是学生入学的一项筛选条件,学生也不会因为无法购买“天价债券”而被学校拒之门外。2022-2023学年学校各阶段的学费参考在8.96-16.5万性价比超高!


AIS优秀的毕业生去往世界各地知名大学,包括美国、加拿大、英国、欧洲、香港、亚洲和澳大利亚。知名校友除了王嘉尔,还有香港艺人陈晓东、尹诗沛、姚嘉妮等。



AIS 在整个学年采用滚动招生政策已接受2023-2024和2024-2025学年的申请,但是,由于名额有限且班级规模小,强烈建议有兴趣的家长尽早申请,学位以先到先得的方式提供。


重要提醒,香港部分国际学校已经开放新一轮申请入口,报名时间将影响申请结果,考虑2023-2024或2024-2025学年入学的香港国际学校的家长抓紧时间,具体详情可一对一咨询名校君。




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香港公立与国际学校有何不同?

香港的教育很强,无论是本地学校还是国际学校,均有非常多的名校,并且人才辈出。

国际学校方面,可以看看名校君上周盘点的香港几所星二代扎堆、第一梯队的国际学校,不再详细,感兴趣可回顾香港国际、汉基国际、德瑞国际、弘立书院、新加坡国际、加拿大国际

本地学校方面,政界、商界、娱乐圈名流校友齐聚,上一届的港府官员,大都出自香港本地传统名校,如前特首林郑月娥曾在嘉诺撒圣方济各书院就读共13年由小学至预科毕业进入大学。

上一届港府官员的母校盘点,多数来自传统名校

拔萃女书院是出了名的学霸女校,香港著名的学霸艺人莫文蔚曾在此就读,2015年的港姐麦明诗,更是以10A成绩拿下当年的“会考状元”,最后去了剑桥大学学法律


香港首富李嘉诚之子李泽钜、李泽楷兄弟皆曾读于盛产DSE和IB状元的“香港第一神校”——圣保罗男女小学/中学,李嘉诚家族曾多次向学校捐款。

李嘉诚和李泽钜、李泽楷兄弟


香港第一公立名校皇仁学院有许多杰出的校友,可谓是人才辈出,比如:孙中山先生(中华民国国父)、霍英东(前政协副主席)、何鸿燊(信德集团有限公司创办人)、黄炳耀(香港大学创办人之一)等。



那么,香港的本地学校和国际学校,培养方式有何不同呢?为何在公立就读的“问题学生”,到了国际学校却能有那么大的变化?

今天名校君与大家简单分析分析。

1、学制对比

香港本地学制:2岁即可入读幼稚园,学前分为4年;满5岁8个月可入读小一,小学6年制,中学6年制。

香港国际学校的课程比较丰富,包含IB、英国、美国、新加坡、加拿大等国际课程,不同课程学制不同,入学年龄要求也有所不同。比如英式学校13年制,5岁可入读小一;美式学校则12年制,5岁入读学前班


2、课程选择自由度对比


香港本地学校更加看重学生的学术成绩,一些兴趣爱好及特别的科目学习,只能在课外活动,甚至是边缘的选修课中修读,本地学校的选修科有限,大致分为文、理、商三科,以应付本地大学的升学要求。


因此,学生的学术成绩一般比较高,香港传统名校也是许多“DSE状元”和“IB状元”的诞生学校,但是学生兴趣的培养和发展会比较单一。


国际学校历史悠久,数量少,相比本地教育更加中西合璧、以人为本,从本质上充分考虑每个学生的个性特点而因材施教,让学生有足够的空间选择兴趣爱好及不同的选课安排,以让每个人都可以有不一样的人生目标。


以IB小学课程为例,课程分布在语言、社会研究、数学、艺术、科学、体育及社会与个人教育等六大主题中,学生必须从每个模块里选择一门课程进行学习,中学课程在此基础上增加了文学与设计。


除了关注学术成绩和升学外,在管理上也比较宽松自由,给学生提供更多的机会和舞台去发展个性,挖掘天赋,展现所长。


3、教学理念与模式对比


香港国际学校开办的初衷,是为了赴港工作的外籍子女提供教育,课程是以各个国家的课程为蓝本。这就表明香港国际学校能更多的保留原有国家的课程特色。

而且,香港政府有要求,国际学校招收外籍学生要占70%以上很多家长选择香港国际学校,看中的还有它中西文化并重的核心理念,让孩子在国际学校能够结识来自全球各地的学生。

香港大部分国际学校都采用国际课程,教学方式以探究为本。学校会鼓励学生多发问、多思考及自我探究,目的是让小朋友在瞬息万变的社会中学习解难题、发掘新事物的能力,为学生进入英美名校打下坚实基础。

香港本地学校的教学模式则与内地公立体系学校有些类似,传授式教学以老师为中心,向学生传授知识,所以课堂上较强调纪律,希望孩子能够安静坐在自己位置或听从安排。功课量相对较大,竞争激烈的同时,基础扎实。


本地学校,特别是小学英文学习程度会比国际学习低,如希望孩子保持英文水平需要额外补习。不过到了中学,基本上好的学校都是全英文授课,Band1 中学有154间,只有6间是中文中学。


另外,本地学校中官津学校大部分都是香港本地学生,生源没有那么多元。


4、毕业出路对比


香港本地学校教学系统化,中学毕业后参加本地的中学文凭考试(DSE),升读本地的大学,香港高校约80%的学位均留给本地生源,不过每年毕业人数6-7万,仅有20%-30%考入香港八大,竞争激烈。

此外,本地学校学生通过DSE成绩可申请300多国外知名学府,越来越多的大学接受DSE的成绩申请。还可以通过对港“免试招生计划”,申请国内132所大学依据学生DSE成绩择优录取,分数要求普遍较低。

香港国际学校课程以IB最多,英、美、加、澳等课程均有,主要为海外升学,可申请海外TOP100的世界名校。香港的IB成绩全球领先,其中不少“IB状元”来自国际学校,升学成绩也是杠杠的!


国际学校学生也可通过非联招方式申请“香港八大”,或者以港澳生的身份申请国内名校,如清华、北大等,虽然学位名额不多,但国际生大多选择出国,竞争人群少,更有优势。

更多对比可见下表:




通过以上分析,相信大家也明白了,香港的本地教育和国际教育有许多区别,但无论是在本地学校,还是国际学校,均能让孩子成长成材,香港学校里庞大的校友文化和资源,也为教育加分。


但对于王嘉尔这样从小个性突出,有某个方面特长的孩子,可能被判定为“叛逆”“不听话”“不服管”等,没有得到合适的教育,大有可能从此被埋没。


更国际化、更个性化,同时升学成绩也不错的国际学校,比起传统教学模式下的公立学校,能够更多从多方面鼓励孩子在自己的领域探索,尊重孩子的个性发展,让王嘉尔找到了适合自己的学习路径。


因此,建议各位家长,在择校时候最重要的不是热门,而是合适要综合孩子的出国意愿、学习和性格,学校特色,及家庭的经济状况和未来在教育上投入的时间精力等,为孩子选择一所适合他们的环境接受教育。


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