文｜数学组老师

编辑/排版｜Shirley/Ken

图片｜数学组老师/Ken

在很多传统观念中，数学的学习是冰冷的，单调的和枯燥的，是不同的数字和公式间各种反复的运算。然而数学的冰冷，并不是来源于数学本身，而是由于在教与学的过程中把数学该有的温度遗失了。学习只为考试服务，不断地重复操练刷题，知识单向传递，课程的内容仅限于教材和考纲，学习的满足感源自于高分，各种数学教学上的偏航，让很多学生对数学望而生畏，甚至望而却步。

在广州耀华，我们提出和实践“有温度的数学学习”，那到底什么是有温暖的数学学习呢？

学习数学而不是数学考试

学生通过练习发展“知”，通过实践强化“行”

学习的过程—技能演练和对有趣问题的探索

教师是学习的促进者和诊断者，知识的传递是多向的

课程的内容：教材、解决问题的技巧、数学和科学史、信息技术等

学习的满足感源自于学习本身

 数学不只是公式、符号、结论，还有故事、想象、画面和无限的可能。打开思维的翅膀，遨游于数字的海洋，学生这样的学习才不枯燥。在广州耀华，数学课是孩子们最喜欢的课程之一。今天我们用图片带大家走进小学部各个年级的数学课堂看看孩子们的数学课是如何开展的。

一年级的小朋友们开始了数学之旅，他们在老师的带领下探索数字的奥秘，认识了数字的中英文读法，用计数器以及各种不同的数数方式帮助建立起了初步的数感。

二三年级开始体验了他们向往的线上学习，初步使用iPad开始了IXL数学学习。瞧，在老师的指导下，他们分成小组，在课堂上用iPad完成有趣的线上答题竞赛，你追我赶，不亦乐乎。

四五年级的同学在努力学习乘除法的知识以及IXL线上练习外，他们还体验更有趣的学习活动：Quizizz在线测验。瞧，他们多专注呀，分秒必争，唯恐落后。

广州耀华的数学课，让数学学习与学生感兴趣的活动，有体验的经历相结合，让学生从情感上更投入，更喜爱数学课，让孩子们不再觉得数学是枯燥，高不可攀的“冰山”，让孩子更乐于积极主动的去触及那有生命力，有“温度”的数学。