现风采，展实力

此次示范课涵盖了三个学科，共有十二位教师进行课堂展示。

语文科

张老师讲解课文
《金色的草地》

在课堂上，张老师能够充分利用课本资源让学生理解主人公在金色草地玩乐的场景。运用视频和图片来引导学生了解金色蒲公英的样子，给学生以感官上的体验。

在课堂中，张老师尊重学生的多元理解，充分调动学生的积极性、激发学生的学习欲望，让孩子们在知识的海洋中快乐遨游。

谭老师讲解课文
《父爱之舟》

谭老师课堂以学生为主体，采用小组合作学习的方式放手让孩子们去讨论，去分享，将自主学习落到实处，根据文章的不同场景进行探究，逐渐引出主题——父爱，教学内容步步推进，层层升华。

课堂上，学生进行小练笔，将自己在生活中感受到父爱的场景写下来，深刻体会到自己父亲深沉的爱，孩子们真切的情感流露，让整节课的情感基调推向高潮。

崔老师讲解课文
《京剧趣谈》

崔老师利用谜语导入激起学生的好奇心，播放有关“马鞭”“亮相”等视频片段，给学生视觉冲击，使京剧里晦涩的专业词汇得到形象的解释和理解。

在课堂上利用小组合作探究、自主学习，自主研讨等环节，做到坚持以学生为主体，让孩子积极参与到课堂中来，崔老师邀请学生表演“摔碗”，使孩子们直观地理解京剧表演。

严老师讲解课文
《四季》

课堂上严老师面带微笑，富有亲和力，在教学时循循善诱，根据一年四季四个季节，让学生体会到学习与生活的联系。写字教学示范中，老师投影展示学生作品，并加以点评，对照修改，让学生在老师细心的指导中感受规范的书写的美。

学生朗读形式多种多样，示范读，个人展示读，小组读，全班读，上台展示理解词语再读，让每个孩子都体会朗读的乐趣。

数学科

赵老师语言精练，导入新颖独特有吸引力，学生参与度高，让学生能够在游戏中巩固数学知识。数学课堂严肃活泼，师生互动，学生自主探究充分，教师引导及时恰当，充分展现了教师为主导，学生为主体的新课标理念。

谭老师教学环节的设计很紧凑，一环连着一环，过渡自然，由浅入深，循序渐进，循循善诱，充分的展示了数学猜想——验证——得出结论的过程。

张老师注重培养学生的数学思维，让学生动脑思考，让学生上台展示讨论结果，激发学生的学习热情，图画和文字相结合，抽象的道理具体明了，易于理解。

张老师《鸡兔同笼》精心设计课件，以“梦回大唐”的情景图片导入，教学中贯穿“化繁为简“的思想，将复杂的问题精简化，由浅入深，层层递进，并将数学中“一题多解”的解题思路教给学生，习题设计精简高效。

英语科

刘老师授课内容
Unit9 May I have a pie?

在课堂上，刘老师教态自然大方，肢体语言丰富，能够充分调动学生的积极性。在新授单词的环节，重视自然拼读的结合，并设置丰富的游戏操练单词及句型。游戏过程中组织良好，学生纪律规范，时间掌握得也恰到好处。

庄老师授课内容
Unit4 Where is my car?

庄老师在课堂的开头利用歌曲进行课前热身，学生很快进入了学习状态。以Sillyme真实的情境导入课文对话，并运用课件音频训练学生的听与读。在最后环节的角色扮演和小组讨论，学生讨论有序，庄老师的评价语言也非常多元化。

陈老师授课内容
Unit5 Dinner’s ready!

陈老师的教学过程流畅而完整。在课堂开始，陈老师运用打印机的模式进行了简单的单词复习。在呈现新课时，生动有趣地讲解了中西方的用餐礼仪区别。课堂的最后，堂练完成得及时有效。

本次新入职成熟教师示范展示活动发挥了成熟教师的“榜样力量”，实现了示范教师和听课老师间的“双赢”发展，促进了学校教研水平的提升。相信老师们都会在观摩中提高，在研讨中发展，实现全体老师的共同进步，共同成长！

文稿 拍摄 | 王斯琪，关宇荣、奚静、

左海林、李梦雨、杨嘉欣

通讯丨左海林 编辑丨丁冬雪

审核丨李淑芳